v. 5 n. 1 (2025): ANAIS DO V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

CHICA DA SILVA RESSIGNIFICANDO O MITO EM SALA DE AULA

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AS HISTÓRIAS QUE NÃO TE CONTAM ESCREVIVÊNCIAS DA ESCOLA INTEGRADA 2 DE MAIO

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DO SOM À SOCIEDADE TEORIA CULTUROLÓGICA E O REGGAE, CONEXÕES CULTURAIS ENTRE JAMAICA, MARANHÃO E BAHIA

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QUANDO AS ENTRELINHAS DA HISTÓRIA DA CARREIRA DOCENTE CONTAM MUITO MAIS QUE AS LINHAS PROCESSOS DE CONTRATAÇÃO EM DESTAQUE NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL – 2014-2024

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O DESENHO INFANTIL NO PROJETO EDUCACIONAL DO PARANÁ ENTRE 1949 E 1952 ATUAÇÃO INTERNACIONAL DA PROFESSORA EMMA KOCH

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A INTERDISCIPLINARIDADE EM RELATOS HISTÓRICOS UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR ENTRE A HISTÓRIA E A LÍNGUA PORTUGUESA NOS ESTUDOS DE AMÉRICA COLONIAL

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AS ESCOLAS ISOLADAS CONTRIBUIÇÃO NO DELINEAMENTO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DE LEVERGER-MT (1930-1945)

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INTERLOCUÇÕES ENTRE HISTÓRIA E PSICANÁLISE A PARTIR DA FORMAÇÃO DOCENTE

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VOZES QUE ROMPEM O SILÊNCIO VIOLÊNCIA SIMBÓLICA E PERFORMATIVIDADE DE CORPOS DISSIDENTES NO ESPAÇO ESCOLAR

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DUA E APLICAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM CONTEXTO DO FENÔMENO DA ANSIEDADE MATEMÁTICA

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A ILUSÃO MERITOCRÁTICA O CURRÍCULO ESCOLAR COMO MECANISMO DE EXCLUSÃO NO BRASIL

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REPRESENTAÇÕES POLÍTICAS SOBRE AUTONOMIA DOCENTE NA PERSPECTIVA DAS AGENDAS GLOBAIS UNESCO, OCDE E BANCO MUNDIAL

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O EXTRATIVISMO DO BABAÇU NA CIDADE DE SÃO JOÃO DO ARRAIAL–PI IDENTIDADE LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA

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DISPUTAS POLÍTICAS EM TORNO DA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO HISTÓRICO 2014-2025

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MARCADORES SOCIAIS E A PERCEPÇÃO DOS/AS ESTUDANTES SOBRE RACISMO E MULHERES NEGRAS NO ENSINO DE HISTÓRIA

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CORPOS EM EXIBIÇÃO REDES SOCIAIS, PADRÕES DE BELEZA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE FEMININA

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DUA NO ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA UMA REVISÃO NARRATIVA

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TIKTOKIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E AS REDES SOCIAIS COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS (IFAs) COMO CRIAÇÃO E COMO CRÍTICA UMA DISCUSSÃO A PARTIR DO SABER DA EXPERIÊNCIA

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“NEGRO? EU?” IDENTIDADE RACIAL E SILENCIAMENTOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS

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HISTÓRIA NÃO CONTADA OU MEMÓRIA APAGADA? A ESCOLA ESTADUAL YOLANDA MARTINS SILVA NA PERSPECTIVA DA HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES

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ENTRE A LIBERDADE E A EXCLUSÃO ALGUNS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DOS NEGROS NO PÓS-ABOLIÇÃO

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UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM ASPECTOS ÉTNICO RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DO AUTORETRATO PERCEPÇÕES DA CRIANÇA E INTERAÇÃO COM O MUNDO

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A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03 NAS AULAS DE ARTES VISUAIS EM CAMPO GRANDE/MS DO CURRÍCULO À PRÁTICA PEDAGÓGICA

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PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PLANOS MUNICIPAIS PIAUIENSE A SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO TERRITÓRIO DE DESENVOLVIMENTO PLANÍCIE LITORÂNEA

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EDUCAÇÃO SUPERIOR, DIVERSIDADE E O DESAFIO DO COMPROMISSO SOCIAL NO BRASIL

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“MAIS UMA FORMA DE RESISTÊNCIA” PRÁTICAS, SABERES E RUPTURAS NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA FEUSP (2011-2024)

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EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E EDUCAÇÃO INFANTIL UM ESTUDO DE CASO

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UÓLACE E JOÃO VICTOR NO JORNAL

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A ESCOLA DOMÉSTICA SANTA TEREZINHA CARIDADE E PROFISSIONALIZAÇÃO FEMININA EM POUSO ALEGRE/MG (1929-1947)

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ATELIÊ AUTOBIOGRÁFICO E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA PESSOAS EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE

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HISTÓRIA TRISTE, TODO MUNDO TEM TRAJETÓRIA (AUTO)BIOGRÁFICA NA PESQUISA CIENTÍFICA

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INFOGRAFIA E O DUA PROPOSTA DE RECURSOS ABERTOS E ACESSIBILIDADE DIGITAL

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CONSIDERAÇÕES DO TRABALHO PEDAGÓGICO COLABORATIVO PRÁTICAS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL - UU CAMPO GRANDE

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MUSEU VIRTUAL DOS POLIEDROS DE PLATÃO PLANEJAMENTO DE ENSINO ORIENTADO PELO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM

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MUSEU DO CURRÍCULO ESCOLAR PARAIBANO UM CURRÍCULO ANCESTRAL

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OS DESAFIOS AO ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE NEGACIONISMO

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AS CRIANÇAS TAPEBAS UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE VISIBILIDADE ÉTNICA DO POVO TAPEBA NA FOTOGRAFIA DE JOSÉ ALBANO (DÉCADA DE 1980)

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ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DE TERESA COLOMER, RILDO COSSON E MARIA AMÉLIA DALVI

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O DIREITO À EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E OS DESAFIOS PARA SUA EFETIVAÇÃO

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BIBLIOTECA ESCOLAR E CULTURA MAKER A PRODUÇÃO DE PODCASTS COMO DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM CRIATIVA

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AS VOZES QUE BRINCAM AS NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE BOM JESUS-PI SOBRE AS BRINCADEIRAS

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A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL DESAFIOS, AVANÇOS E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

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PENSANDO OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS ATRAVÉS DAS LENTES FILOSÓFICAS DE WITTGENSTEIN

ITINERÁRIOS FORMATIVOS E IDENTIDADE CULTURAL O PAPEL DO CENTRO DE EXCELÊNCIA SENADOR GONÇALO ROLLEMBERG NO FORTALECIMENTO DO REISADO E NO RESGATE DO SAMBA DE PAREIA EM JAPARATUBA (SE)

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GÊNERO E SEXUALIDADE NA GESTÃO ESCOLAR

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TRADIÇÃO BANTU E EDUCAÇÃO IMPACTO DE UMA TRADIÇÃO QUE VALORIZA O LEGADO AFRO-BRASILEIRO

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ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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O TRABALHO DO/A ASSISTENTE SOCIAL NO NÚCLEO DE ATENDIMENTO À NEURODIVERSIDADE (NAN) NO MUNICÍPIO DE RONDON DO PARÁ-PA.

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA POPULAÇÃO NEGRA CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PARA AS PRÁTICAS DOCENTES

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O ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL NOS ATUAIS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA

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A PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES DO 9º ANO NA ORGANIZAÇÃO DO ARQUIVO DE PRÁTICAS DA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ CALIL AHOUAGI – EMJCA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

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ESCOLA PRISIONAL INTERSEÇÕES ENTRE CULTURA ESCOLAR E CULTURA CARCERÁRIA

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A EDUCAÇÃO DOS CORPOS E DAS SENSIBILIDADES NAS PÁGINAS DO JORNAL LIBERTÁRIO A PLEBE (1917-1935)

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UM AMBIENTE DINÂMICO INTERATIVO COM BASE NO DUA “EXPLORANDO O TEOREMA DE PITÁGORAS”

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O MOVIMENTO NEGRO E A PRODUÇÃO DE NARRATIVAS SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE UMA ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA

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BORDADO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE GÊNERO E HISTÓRIA LOCAL

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EDUCAÇÃO BILÍNGUE NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE BLUMENAU/SC CIDADANIA, DIREITOS E JUSTIÇA SOCIAL

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O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁSIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E PÚBLICA BRASILEIRA UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS (2018-2024)

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ONDE ESTÃO OS NEGROS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? OS DESAFIOS DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA PESSOA NEGRA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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A FOTONOVELA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE ARTES VISUAIS

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ESTUDOS AMAZÔNICOS NA ESCOLA TRAJETÓRIAS HISTÓRICAS E DESAFIO NO ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS

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ENTRE TERRITÓRIOS E PALAVRAS A LITERATURA DE INDÍGENAS MULHERES COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA E INTERSECCIONALIDADE DECOLONIAL

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GEPPEHER/PROFEDUC/UEMS QUANDO O GRUPO DE PESQUISA HUMANIZA AS RELAÇÕES DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA

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A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA DO MOVIMENTO FLAMENCO NAS FOTOGRAFIAS DE MANOEL NASCIMENTO TÉCNICAS E PERSPECTIVAS HISTÓRICAS

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O OFÍCIO DE PESCADOR EM TRAMANDAHY NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX POVOAMENTO E FORMAS DE PRODUÇÃO NÃO CAPITALISTA

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O JOGO DIDÁTICO “DEFENSORES DA MEMBRANA” UMA PROPOSTA FUNDAMENTADA NO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM

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O LIVRO DIDÁTICO ACESSÍVEL “TRIÂNGULO RETÂNGULO UMA JORNADA INCLUSIVA NA MATEMÁTICA” À LUZ DO DUA

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O LIVRO “CULTURA DOS CAMPOS” DE JOAQUIM FRANCISCO DE ASSIS BRASIL NA HEMEROTECA DIGITAL DA FUNDAÇÃO BIBLIOTECA NACIONAL (DE 1898 A 1919)

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ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA AS CONGADAS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UM ITINERÁRIO FORMATIVO DE APROFUNDAMENTO

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INTEGRAÇÃO DE GRANDES MODELOS DE LINGUAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA UMA INICIATIVA DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA

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ENTRE SILÊNCIOS E RESISTÊNCIAS CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE E FAMÍLIAS LGBTQIA+ NUMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL

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MEMÓRIA, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DAS PROFESSORAS DA ESCOLA JOSÉ MAGNO CUIABÁ-MT (1935–1945)

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UM OLHAR PARA A CONSTRUÇÃO DE TERRITORIALIDADES SOCIOAMBIENTAIS RESISTÊNCIA E NEGOCIAÇÃO TERRITORIAL EM DUAS COMUNIDADES RURAL E URBANA

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UMA HISTÓRIA DO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ ENTRE 1973 E 2002

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DESEMPENHO MATEMÁTICO EM SITUAÇÕES-PROBLEMAS INTERDISCIPLINARES UM ESTUDO SOBRE O PAPEL DA MEDIAÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E ENSINO DE HISTÓRIA VALORIZANDO A IDENTIDADE NEGRA NO CONTEXTO MARANHENSE

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RUPTURA, TRANSIÇÃO E INOVAÇÃO PARADIGMÁTICA EMERGENTE UM CAMINHO PARA A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI

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POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE UMA BREVE ANÁLISE DO PROGRAMA MAIS PROFESSORES

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O ENSINO PELO RÁDIO E AS DITADURAS NO BRASIL DAS DÉCADAS DE 1940 E 1970 DIÁLOGOS POSSÍVEIS

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HISTÓRIA DAS MULHERES NO CURRÍCULO DE HISTÓRIA DO 9º ANO NO PARANÁ ENTRE SILÊNCIOS E POSSIBILIDADES DE RESISTÊNCIA

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GEOGRAFIA ESCOLAR COMO TERRITÓRIO DE DISPUTA CURRÍCULO, PRÁTICA DOCENTE E INTERSECCIONALIDADE NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

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UM OLHAR SOBRE A PROPOSTA CURRICULAR PARAIBANA UM TERRITÓRIO DE CONTROLE OU EM DISPUTA?

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O ENSINO DE GEOGRAFIA EM PERSPECTIVAS ÉTNICO-RACIAIS

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O USO DE APLICATIVOS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ENTRE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE ENSINOS PRIVADOS E PÚBLICOS EM RONDONÓPOLIS, MATO GROSSO, BRASIL

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DESAFIOS EM APRENDER A LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO PERCEPÇÕES DOS ALUNOS EM NARRATIVAS

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ESTRELAS ALÉM DO TEMPO UMA PROPOSTA DIALÓGICA ENTRE O TEMPO, CULTURA E EDUCAÇÃO

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CECÍLIA MEIRELES UMA VOZ FEMININA DA LITERATURA INFANTIL NO MANIFESTO DOS PIONEIROS DE 1932

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SANKOFA VISITA MATA CAVALO REFLEXÕES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA

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IVAN ILLICH E SUAS REDES DE APRENDIZAGEM: UMA ANTECIPAÇÃO DA EDUCAÇÃO HÍBRIDA?

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A LEI N°13.415/2017 NO ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS ANTECEDENTES, ESTRUTURA CURRICULAR E DESIGUALDADES NO ENSINO MÉDIO

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A LEI N° 10.639/2003 E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA LICENCIATURA EM HISTÓRIA DA UFRN (2018)

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APLICABILIDADE DAS LEIS INFANTOJUVENIS EM PATOS DE MINAS ATRAVÉS DAS FONTES JORNALÍSTICAS

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A DESINSTITUCIONALIZAÇÃO DE ADOLESCENTES À LUZ DA DOUTRINA DA PROTEÇÃO INTEGRAL NOVOS CAMINHOS?

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CONSCIÊNCIA NEGRA E IDENTIDADE POR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA ESCOLA MUNICIPAL DE 1º GRAU MANOEL DE BARROS, EM BARAÚNA – RN

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ENSINO-APRENDIZAGEM AO SOM DO MARABAIXO UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE CONTRA-HEGEMÔNICA NO PIBID/UNIFAP

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REFLORESTAMENTO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TÉCNICAS DE REPLANTIO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA, APLICADAS NO BAIRRO DE JARDIM NAZARENO - MAGÉ/RJ, BRASIL

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A VIVÊNCIA DOS EDUCADORES NO CONTEXTO DE VIOLÊNCIA URBANA DE UMA ESCOLA MUNICIPAL EM FORTALEZA-CE

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REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CONTEXTO ESCOLAR

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A INTERCULTURALIDADE ENTRECRUZADA COM CULTURA AFRO-BRASILEIRA DIÁLOGOS E EXPERIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I

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AS CRÍTICAS DE LIMA BARRETO AO ENSINO SECUNDÁRIO E SUPERIOR (1905-1922)

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA/CIÊNCIAS E A TEMÁTICA GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA

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RAÍZES E MEMÓRIAS OS SABERES DO CAMPO E A HISTÓRIA LOCAL COMO POSSIBILIDADES EDUCATIVAS

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A ATUAÇÃO DAS SEÇÕES DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO (1924-1928)

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AS DEFICIÊNCIAS E AS INFÂNCIAS NAS ALDEIAS NA CIDADE DE SIDROLÂNDIA UMA ABORDAGEM BIBLIOGRÁFICA SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL

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A FUNDAÇÃO ASSISTENCIAL E EDUCACIONAL BETEL EM CRUZEIRO DO SUL O AMPARO A INFÂNCIA EM RISCO

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OS NOVE PENTES D’ÁFRICA - UM OLHAR ANTIRRACISTA

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AGROECOLOGIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA REFLEXÕES SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE E CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO

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PRECEITOS AGROECOLÓGICOS E PERMANÊNCIA NO SEMIÁRIDO UMA LEITURA DOS ENSINAMENTOS DE PADRE CÍCERO À LUZ DA AGROECOLOGIA

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