POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE

UMA BREVE ANÁLISE DO PROGRAMA MAIS PROFESSORES

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Autores

  • Fernanda Gezielle de Oliveira Universidade Federal da Paraíba
  • Ângela Cristina Alves Albino Universidade Federal da Paraíba

Palavras-chave:

Docência, Políticas, Formação, Valorização

Resumo

O presente estudo é parte de uma análise decorrente do Grupo de Pesquisa em Política Curriculares de Formação docente - Mandacaru. Analisa as políticas de valorização tomando por base o Programa “Mais professores”. Destaca as metas do PNE, ainda em vigor 2014-2024, para entender os desafios e limites das projeções políticas das ações em forma de programa. Apresenta críticas aos processos circunscritos, a medidas governistas e as recentes preocupações com a possibilidade do apagão docente. Portanto, destacamos como uma formação inicial e continuada de qualidade e outros fatores são fundamentais para a valorização dos profissionais do magistério.

Biografia do Autor

Fernanda Gezielle de Oliveira, Universidade Federal da Paraíba

Graduanda, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Ângela Cristina Alves Albino, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em Educação, Universidade Federal da Paraíba

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Publicado

2025-12-06

Como Citar

Oliveira, F. G. de, & Albino, Ângela C. A. (2025). POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE: UMA BREVE ANÁLISE DO PROGRAMA MAIS PROFESSORES. ANAIS DO SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO, 5(1), 01–06. Recuperado de https://revistas.ceeinter.com.br/anaisseminariodehistoriaeeducaca/article/view/2896

Edição

v. 5 n. 1 (2025): ANAIS DO V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

Seção

Resumos Expandidos