ENTRE SILÊNCIOS E RESISTÊNCIAS

CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE E FAMÍLIAS LGBTQIA+ NUMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL

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Autores

  • Thicyane Gomes de Oliveira Gonçalves de Lima Universidade Estadual de Maringá
  • Ândria Vitória Nóbrega Cavalcante Universidade Federal do Pará
  • Isaias Batista de Oliveira Júnior Universidade Estadual Júlio Mesquita Filho-UNESP

Palavras-chave:

Currículo, Formação docente, Famílias LGBTQIA+, Interseccionalidade, Teoria Queer

Resumo

Este trabalho propõe uma investigação bibliográfica que articula os debates sobre o currículo escolar e a formação docente frente às novas configurações familiares, com foco em famílias LGBTQIA+ e outras formas de parentalidade dissidente. A proposta parte de uma abordagem interseccional, considerando gênero, sexualidade, raça e classe como marcadores que estruturam as relações educativas. O objetivo é refletir sobre os silêncios, tensões e possibilidades que emergem na formação de professores/as frente à diversidade de gênero e à pluralidade familiar, questionando como o currículo, tanto em sua dimensão oficial quanto vivida, tem (ou não) acolhido esses sujeitos e experiências. Espera-se que esta investigação contribua para o repensar das políticas curriculares e formativas em prol de uma educação mais inclusiva e sensível às diversidades familiares.

Biografia do Autor

Thicyane Gomes de Oliveira Gonçalves de Lima, Universidade Estadual de Maringá

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Especialização em Neuropsicopedagogia Clínica pelo Instituto Rhema de Educação.

Ândria Vitória Nóbrega Cavalcante, Universidade Federal do Pará

 Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Isaias Batista de Oliveira Júnior, Universidade Estadual Júlio Mesquita Filho-UNESP

Doutor em Educação pela Universidade Estadual Júlio Mesquita Filho-UNESP, Professor Adjunto no Departamento de Teoria e Prática da Educação e Docente Permanente do Programa de Pós-graduação da Universidade Estadual de Maringá.

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Publicado

2025-12-06

Como Citar

Lima, T. G. de O. G. de, Cavalcante, Ândria V. N., & Júnior, I. B. de O. (2025). ENTRE SILÊNCIOS E RESISTÊNCIAS: CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE E FAMÍLIAS LGBTQIA+ NUMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL. ANAIS DO SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO, 5(1), 01–06. Recuperado de https://revistas.ceeinter.com.br/anaisseminariodehistoriaeeducaca/article/view/2903

Edição

v. 5 n. 1 (2025): ANAIS DO V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

Seção

Resumos Expandidos