DESEMPENHO MATEMÁTICO EM SITUAÇÕES-PROBLEMAS INTERDISCIPLINARES
UM ESTUDO SOBRE O PAPEL DA MEDIAÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Interdisciplinaridade, Resolução de Problemas, Ensino de Matemática, Mediação docenteApstrakt
O presente trabalho apresenta uma pesquisa qualitativa, com abordagem de estudo de caso, que teve como objetivo investigar a presença da interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa e Matemática em situações-problemas aritméticas aplicadas em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental. A proposta pedagógica foi desenvolvida com o uso de materiais didáticos e jogos educativos mediados pela docente, e ancorada na metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas conforme delineado por Onuchic e Allevato (2011). A análise foi conduzida pela pesquisadora durante o ano letivo de 2024. Parte da abordagem teórica se baseia nas concepções de Piaget (1952; 1978; 1998); Fazenda (2011). Os resultados obtidos evidenciam a importância do trabalho interdisciplinar para o desenvolvimento das competências matemáticas e linguísticas, e destacam o papel do professor como mediador no processo de ensino e aprendizagem.
