Vol. 7 No. 3 (2025): Journal of Interdisciplinary Studies

View Vol. 7 No. 3 (2025): Journal of Interdisciplinary Studies

DOI: https://doi.org/10.56579/rei.v7i3

Published: 2025-05-08

ARTICLES

SOCIAL REPRESENTATIONS OF BEING A TEACHER AN ANALYSIS OF THE NATIONAL CURRICULUM GUIDELINES FOR INITIAL TEACHER EDUCATION

Lowise Souza, Adriana Vicente Bicalho, Aliana Vicente da Silva Montalvão, Felipe da Silva Triani

01-16

Visualizações: 11
- PDF | Português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.1703

DOSSIÊ: DIÁLOGOS MULTIDISCIPLINARES NAS CIÊNCIAS HUMANAS: CONSTRUINDO SENTIDOS EM UM MUNDO EM TRANSIÇÃO

LINES OF ESCAPE SOCIAL CLASS AS A FACTOR IN LESBIAN RESISTANCE

Camila Pupulin, Vanessa Cristina Pech dos Santos, Adriana de Senna Kivanski

01-14

Visualizações: 0
- PDF | Português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.1900
A REFLECTION ON THE PRACTICE OF TEXTUAL GENRES IN THE INITIAL TRAINING OF PORTUGUESE LANGUAGE TEACHERS

Yasmim Fagundes Centeno, Naiara Souza da Silva

01-18

Visualizações: 0
- PDF | Português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.1898
PEDAGOGICAL PRACTICES IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING AND LEARNING FROM THE PERSPECTIVE OF THE PEDAGOGY OF AFFECT IN THE POST-PANDEMIC PERIOD

Sabrina Hax Duro Rosa

01-14

Visualizações: 0
- PDF | Português (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.1899