ACESSIBILIDADE ATITUDINAL E COMPETÊNCIA SOCIAL

A RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.2375

Palavras-chave:

Estudantes com Deficiência, Inclusão Educacional, Educação Superior, Acessibilidade Atitudinal

Resumo

O estudo foi realizado com nove estudantes com deficiência de uma universidade pública do Pará. O objetivo é analisar a relação de estudantes com deficiência e seus professores, buscando identificar a importância da acessibilidade atitudinal. Os resultados da pesquisa foram organizados em dois eixos: atitudinal e interpessoal. O eixo atitudinal destaca relatos de comportamentos dos docentes que garantiram ou impediram a aprendizagem e a participação dos estudantes com deficiência. O eixo interpessoal apresenta relatos sobre a construção de relacionamentos entre estudantes e professores, que podem descrever a boa convivência e seus efeitos, ou situações de conflitos vivenciados. O estudo sugere que a acessibilidade atitudinal é fundamental para a inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior. A adaptação de materiais pedagógicos, a promoção de relacionamentos saudáveis e a resolução de conflitos de forma adequada são essenciais para garantir a participação plena e o aprendizado dos estudantes com deficiência.

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Biografia do Autor

Larissa Rodrigues Rosa, Universidade Federal do Pará

Universidade Federal do Pará – Belém, Pará, Brasil.

Gabriel Nascimento Rodrigues, Universidade Federal do Pará

Universidade Federal do Pará – Belém, Pará, Brasil.

Maria Eduarda de Pinho Oliveira, Universidade Federal do Pará

Universidade Federal do Pará – Belém, Pará, Brasil.

Aline Beckmann Menezes, Universidade Federal do Pará

Universidade Federal do Pará – Belém, Pará, Brasil.

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Publicado

2025-06-23

Como Citar

Rosa, L. R., Rodrigues, G. N., Oliveira, M. E. de P., & Menezes, A. B. (2025). ACESSIBILIDADE ATITUDINAL E COMPETÊNCIA SOCIAL: A RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 7(3), 01–19. https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.2375

Edição

v. 7 n. 3 (2025): Revista de Estudos Interdisciplinares

Seção

ARTIGOS

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