THE IMPORTANCE OF ARTICULATING THEORY AND PRACTICE IN INICIAL TEACHER TRAINING
REFLECTIONS FROM INSTITUTIONAL PROGRAMS AND CURRICULAR INTERNSHIP
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https://doi.org/10.56579/rei.v5i6.997Keywords:
Articulação teoria e prática, Docência, Realidade escolarAbstract
This article aims to recognize the importance of articulation between theory and practice in teacher training, based on experiences in curricular internships and institutional programs, PIBID and Pedagogical Residency. Therefore, to understand the relevance of this articulation, the following authors were used as theoretical fundations: Teacher training, Corrêa (2021); Teaching Knowledge, Gauthier (1998); Teaching Learning, Mizukami (2011); Internship, Pimenta (2011). In addiction, a semi-structured questionnaire was administered to scholarship holders participating in the two programs mentioned above. The interviews demonstrated that the programs encourage the articulation betweem theory and practice, and provide opportunities for professional engagement, to the extent that everyday classroom experiences generate a great impact on the academic-professional training of future teachers. Among the relevant points, de following stand out: Approach to school reality; Observation and refletion on pedagogical practice and specificity of the teaching profession; Pratical experience and skills development; Collaborative learning; Building professional networks.
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