CTS Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA BNCC: POSIBILIDADES E INTERRELACIONES 473 208
DOI:
https://doi.org/10.56579/verum.v4i2.1355Palabras clave:
Base Nacional Común Curricular, Ley de Directrices y Bases de la Educación, Enseñanza de Historia, Sociedad Civil, EducaciónResumen
El movimiento Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) surge a través de la comunidad académica en oposición a la visión tecnocrática de la ciencia y la tecnología. Sin embargo, la literatura presenta un silencio cuando correlacionamos la Educación Física (EF) con el movimiento CTS. En este sentido, este estudio tuvo como objetivo buscar interrelaciones entre el movimiento CTS y la EF en la Base Nacional Común Curricular (BNCC), buscando posibilidades de actuación conjunta. En nuestras búsquedas se encontró solo un estudio que correlacionó las dos áreas foco de esta revisión. A pesar de esta limitación, observamos que la integración de EF y CTS es factible y puede proporcionar una base alternativa para la investigación en EF. La EF es capaz de apropiarse de los conceptos del movimiento CTS, ya que estos están alineados con la BNCC. Finalmente, se requieren más estudios para esclarecer cómo se delinearon las dinámicas de las teorías pedagógicas y el movimiento CTS a lo largo del tiempo en Brasil y sus desarrollos en las propuestas educativas.
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