A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E O ITINERÁRIO FORMATIVO MUNDO DO TRABALHO EM SÃO BORJA/RS

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Autores

  • Nitiele Almeida Guerreiro Assumpção Universidade Federal do Pampa
  • Anderson R. Pereira Corrêa Universidade Federal do Pampa https://orcid.org/0000-0002-2954-8171

DOI:

https://doi.org/10.56579/verum.v6i2.3212

Palavras-chave:

Novo Ensino Médio, Itinerário Formativo, Mundo do Trabalho, Educação Básica

Resumo

O presente trabalho busca analisar como a nova estrutura do Ensino Médio está sendo colocada em prática nas escolas públicas de São Borja, no Rio Grande do Sul, voltando-se à atenção para os Itinerários Formativos,  como o Mundo do Trabalho. Outrossim, a pesquisa observa as mudanças na educação do Brasil nos últimos dez anos, desde as leis 13.415/17 e 14.945/24. Para melhor compreender a proposta, foi feita uma pesquisa exploratória com análise de livros, estudo de documentos e aplicações de questionários com professores e coordenadores das escolas são-borjenses. Assim, a investigação se baseou nas ideias de como as políticas públicas funcionam (Secchi) e como ocorre a adaptação para a realidade (Bernstein/Silveira). Em sequência, os resultados buscam compreender as inclinações práticas e as abordagens dentro de sala de aula, posicionando uma visão para como os itinerários estão sendo moldados, com escolha de temas, falta de material e professores flexibilizando o currículo. Portanto, a pesquisa percorre a existência de uma diferença entre o que o currículo oficial pressupõe e como ele pode ser ensinado de forma crítica em sala de aula.

 

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Biografia do Autor

Nitiele Almeida Guerreiro Assumpção, Universidade Federal do Pampa

Licenciada em Ciências Humanas pela Universidade Federal do Pampa. 

Anderson R. Pereira Corrêa, Universidade Federal do Pampa

Professor na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), São Borja. Foi coordenador do Curso Ciências Humanas - Licenciatura. Ministra aulas nos cursos de Ciências Humanas e no Programa de Pós Graduação em Ciências Humanas (Mestrado). Coordenador do Laboratório de Práticas e Recursos Pedagógicos em Ciências Humanas - LAPRAPECH. Graduado em História pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP, Alegrete,1999). Possui Especialização em Gestão Educacional (URCAMP, Alegrete, 2002). Mestre em História (PUCRS, Porto Alegre, 2010) com dissertação que tem por título "Movimento operário em Alegrete: a presença de imigrantes e estrangeiros (1897-1929)". Doutor em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, Porto Alegre, 2025) com tese intitulada "Relações de Trabalho nas Estâncias da Campanha Sul-rio-grandense: culturas e resistências dos gaúchos no capitalismo pastor (1919-1939)". Possui experiência na Educação Básica e no Ensino Superior onde trabalha na formação de professores. Foi diretor do Museu Oswaldo Aranha (Alegrete RS), Vice-coordenador da VI Região Museológica (SEM), Membro do Colegiado Setorial de Museus (RS).

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Publicado

2026-05-10

Como Citar

Assumpção, N. A. G., & Corrêa, A. R. P. (2026). A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E O ITINERÁRIO FORMATIVO MUNDO DO TRABALHO EM SÃO BORJA/RS. VERUM: REVISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 6(2), 01–24. https://doi.org/10.56579/verum.v6i2.3212

Edição

v. 6 n. 2 (2026): VERUM: REVISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Seção

ARTIGOS

Licença

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