CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD NEGRA EN BRASIL 633 623
CÓMO UTILIZAR LA MEMORIA Y LA HISTORIA ORAL
DOI:
https://doi.org/10.56579/verum.v2i3.621Palabras clave:
Enseñanza de la Historia, Memoria, Historia Oral, Ley nº 10.639, Formación de ProfesoresResumen
Este artículo presenta los posibles caminos que la Enseñanza de la Historia debe seguir para abordar de manera crítica las cuestiones étnico-raciales, ya que, durante muchas décadas y aún en la actualidad, los contenidos trabajados en las aulas del país siguen abordando al negro, principalmente, desde la perspectiva de la esclavitud. La lectura criteriosa, seguida del análisis de obras como "Casa Grande e Senzala" de Gilberto Freyre, la Ley nº 10.639/2003, las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y para la Enseñanza de la Historia y Cultura Afrobrasileña y Africana, además de otros autores que tratan cuestiones relacionadas con la Enseñanza de la historia y cultura afrobrasileñas, respalda los puntos discutidos en este artículo, que tiene como objetivo señalar algunos de los principales problemas enfrentados en cuanto a la obligatoriedad de trabajar no solo las cuestiones raciales, sino principalmente, cuestionar el statu quo, además de promover el desarrollo del sentido crítico de los estudiantes, colaborando para el fortalecimiento de la presencia negra en la identidad brasileña y, en consecuencia, para la disminución del racismo estructural que asola nuestra sociedad.
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Referencias
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