ESTRÉS EN EL CONTEXTO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES 127 124
DOI:
https://doi.org/10.56579/verum.v6i2.3149Palabras clave:
Profesores, Estudiantes, Enfermedad, Emocional, EscuelaResumen
El agotamiento, la depresión y la irritabilidad han debilitado el bienestar emocional de los docentes, generando enfermedades físicas y mentales. Entre las diversas causas que los afectan en el ambiente de trabajo se encuentran las demandas y exigencias diarias en la ejecución de las tareas inherentes a su profesión. Dentro de este contexto, la investigación tuvo como objetivo evaluar el estrés laboral en el contexto escolar desde la perspectiva de docentes y estudiantes de escuelas públicas del municipio de Maranguape – CE, contando con la colaboración de profesores de Ciencias de este municipio y estudiantes de los 6º y 9º años de la educación primaria en sus años finales. La investigación es descriptiva y se realizó la recolección de datos a partir de cuestionarios aplicados a ambos grupos (docentes y estudiantes). Los datos indican que la mayoría de los docentes se sienten dispuestos al realizar el trabajo docente, pero con un alto grado de agotamiento emocional, unos con más y otros con menos frecuencia de síntomas. Mientras tanto, los estudiantes mencionaron tener una buena relación con sus profesores y que son tratados con atención y simpatía; la mayoría relata no percibir irritabilidad proveniente del docente. Se constató que los profesores están desmotivados y estresados, pero no transmiten su insatisfacción a los estudiantes. Datos que señalan la necesidad de valorización y respeto por la carrera docente.
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