POP CULTURE AND EDUCATION 251 142
A CRITICAL ANALYSIS OF SCIENTIFIC PRODUCTIONS IN BRAZIL (2022–2025)
DOI:
https://doi.org/10.56579/verum.v5i3.2913Keywords:
Pop culture, Thesis and Dissertation Database, CAPESAbstract
This study aims to map and analyze theses and dissertations produced between 2022 and 2025 in Brazilian graduate programs that used pop culture as an object of investigation. Based on a systematic exploration of the CAPES Thesis and Dissertation Database, recurring themes, theoretical frameworks, and methodological approaches employed in the selected research were identified. Pop culture is understood as a relevant symbolic field shaped by issues of identity, market forces, and subjectivation within the context of contemporary capitalism. The analysis included eight works addressing pop culture in different educational contexts, with emphasis on manga, anime, social networks, young adult literature, and creative practices in digital fandoms. The predominant methodologies are qualitative, often combined with digital tools. The results indicate the pedagogical potential of pop culture in mediating knowledge and constructing identities, while also revealing gaps related to cultural diversity, teacher education, and the assessment of educational impacts.
Downloads
References
BARBOSA, Ericka Fernandes Vieira. Otakus e Kpoppers: cartografando jovens escritores em fandoms. 2023. 171 f., il. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília, 2023.
CASTRO, Mariana da Silva. As novas produções da língua inglesa no TikTok?. 2022. 160 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Instituição não informada, 2023.
DITTRICH, William de Souza. O potencial formativo da cultura pop: expressões da condição humana na contemporaneidade. 2022. 99 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo, 2022.
FUNAKURA, Masaaki Alves. Estudos acerca de mangás e animês na educação: tendências e desafios contemporâneos. 2023. 181 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade La Salle, Canoas, 2023.
LEITÃO, José Carlos. et al. Metodologia de investigação em Educação Física e Desporto. Vila Real: UTAD, 2010
LOBO, Renato Fernandes. O uso da Cultura Pop nas aulas de História. Revista Discente Ofícios de Clio, Pelotas, v. 4, n. 6, jan.–jun. 2019. DOI: https://doi.org/10.15210/clio.v4i6.14134
PESSANHA, Bruno Pinto da Silva. O ensino de história em quadrinhos no curso superior de tecnologia em design gráfico: autoria, tecnologias digitais e publicação. 2022. 235 f. Dissertação (Mestrado em Ensino e suas Tecnologias) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, 2022.
RAZENTE, Crislene Costa Santos. O ensino de Leonor de Aquitânia (1124-1204) relacionado com os poderes políticos, religiosos e culturais no final do século XII. 2023. 181 f. Dissertação (Mestrado em Formação Docente Interdisciplinar) – Universidade Estadual do Paraná, Paranavaí, 2023.
REISS, Thamires Andrade. Cinderelas modernas: o que os best-sellers juvenis ensinam sobre ser mulher?. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, Câmpus Sorocaba, 2023.
ROCHA, Anderson Alves da; VARGAS, Herom. Da Cultura de Massa ao Pop: definições e histórico da cultura pop. Revista Comunicação Midiática, Bauru, SP, v. 16, n. 1, p. 35–45, 2021.
RODRIGUES, Aleilson da Silva. Ciência por meio da cultura otaku: uma análise da circulação do conhecimento em animes. 2022. 220 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação, Universidade Federal de Alagoas, Alagoas, 2022.
SOARES, Thiago. Abordagens Teóricas para Estudos Sobre Cultura Pop. Logos, Rio de Janeiro, v. 2, n. 24, 2014. DOI: https://doi.org/10.12957/logos.2014.14155
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 VERUM: Journal of Scientific Initiation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A licença Creative Commons 4.0 Internacional permite que autores compartilhem suas obras com flexibilidade, garantindo direitos autorais enquanto autorizam usos específicos, como reprodução, distribuição e adaptação, desde que cumpridas as condições estipuladas, como a atribuição de crédito ao autor original.