CULTURA POP E EDUCAÇÃO
UMA ANÁLISE CRÍTICA DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NO BRASIL (2022–2025)
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https://doi.org/10.56579/verum.v5i3.2913Palavras-chave:
Cultura pop, Banco de Teses e Dissertações, CAPESResumo
Este estudo tem como objetivo mapear e analisar teses e dissertações produzidas entre 2022 e 2025 nos programas de pós-graduação brasileiros que tiveram a cultura pop como objeto de investigação. A partir da exploração sistemática do Banco de Teses e Dissertações da CAPES, foram identificados temas recorrentes, referenciais teóricos e caminhos metodológicos utilizados nas pesquisas selecionadas. A cultura pop é compreendida como um campo simbólico relevante, atravessado por questões de identidade, mercado e subjetivação no contexto do capitalismo contemporâneo. A análise incluiu oito trabalhos que abordam a cultura pop em diferentes contextos educacionais, com destaque para mangás, animes, redes sociais, literatura juvenil e práticas criativas em fandoms digitais. As metodologias predominantes são qualitativas, aliadas ao uso de ferramentas digitais. Os resultados apontam para o potencial pedagógico da cultura pop na mediação de saberes e na construção de identidades, mas também revelam lacunas quanto à diversidade cultural, formação docente e avaliação dos impactos educacionais.
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