OS JOGOS E A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DA PRIMEIRA INFÂNCIA
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https://doi.org/10.56579/verum.v4i2.1577Palavras-chave:
Educação, Matemática, Jogos, AprendizagemResumo
O estudo destaca a educação como um processo planejado para o desenvolvimento integral dos alunos, com ênfase na primeira infância, período de rápido crescimento e desenvolvimento. O objetivo principal é compreender a importância dos jogos no ensino da matemática para crianças nessa fase, por meio de uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo. A metodologia valoriza o uso de abordagens lúdicas, proporcionando aprendizado significativo e prazeroso, com foco em estratégias específicas para o ensino infantil. Os resultados indicam que o aprendizado matemático na primeira infância deve concentrar-se em duas áreas principais: representação e operação com números inteiros, além da descrição de formas e espaço. O tempo dedicado a brincadeiras com jogos e brinquedos contribui para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e interesses. O estudo conclui que o ensino eficaz da matemática, integrado ao cotidiano das crianças, é essencial para o desenvolvimento de habilidades cognitivas desde cedo. Para isso, currículos escolares e ambientes de aprendizagem devem oferecer atividades que permitam a identificação, relação e aprimoramento das competências matemáticas de forma prática e envolvente, assegurando que as crianças desenvolvam habilidades fundamentais para suas vidas.
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