EXPLORANDO LOS CAMINOS DIGITALES: 48 37

IMPACTOS DE LA TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56579/verum.v6i2.3528

Palabras clave:

Adolescencia, Mediación, Tecnología

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar los impactos de la tecnología durante la adolescencia, destacando los riesgos del uso excesivo de los medios digitales, especialmente cuando no existe supervisión por parte de un adulto. Se trata de una investigación básica en cuanto a su naturaleza, descriptiva en relación con sus objetivos y, respecto a la recolección de datos, corresponde a un estudio de tipo Survey, con la aplicación de un cuestionario semiestructurado a estudiantes de un Curso Técnico en Ocio integrado a la Educación Secundaria. En cuanto a la tabulación y el análisis de los datos, la investigación adopta un enfoque mixto, cuantitativo y cualitativo. El marco teórico presenta consideraciones sobre las necesidades psicosociales de los adolescentes, especialmente en lo que respecta a las interacciones sociales, mientras que los resultados muestran que los estudiantes del Curso Técnico en Ocio poseen un autocontrol parcial sobre sus hábitos digitales, aunque este se alterna con momentos de desregulación y pérdida de tiempo, incluyendo relatos de leves efectos negativos en su salud física y emocional. Esta oscilación nos llevó a considerar que el escenario no es necesariamente irreversible, lo que indica que los adolescentes son capaces de desarrollar estrategias de autorregulación y diversificar sus prácticas de ocio y convivencia social.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Iago Ferreira Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

    Estudiante de la carrera de Sistemas de Información del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará (IFCE), Campus Crato.

  • Maria Raynara da Silva Moura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

    Estudiante de la carrera de Licenciatura en Lengua Portuguesa/Española del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará (IFCE), Campus Crato.

  • Elisângela Ferreira Floro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

    Licenciada en Pedagogía, Letras y Filosofía. Magíster en Educación Agrícola. Doctora en Educación. Profesora del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará (IFCE), Campus Crato.

Referencias

ABED, Anita Lilian Zuppo. O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem e o sucesso escolar de alunos da educação básica. Construção psicopedagógica, v. 24, n. 25, p. 8-27, São Paulo, 2016.

ABERASTURY, Arminda; KNOBEL, Maurício. Adolescência normal: um enfoque psicanalítico. Porto Alegre: Artmed, 2003.

BERNI, V. L.; ROSO, A.. A adolescência na perspectiva da psicologia social crítica. Psicologia & Sociedade, v. 26, n. 1, p. 126–136, jan. 2014. Disponível em<https://www.scielo.br/j/psoc/a/vQrgynH9BHggw3M5kXnHjmm/?format=html&lang=pt>. Acesso em: 26/08/2025

BRANCO, Paulo Coelho Castelo; SILVA, Luísa Xavier de Brito. Psicologia humanista de Abraham Maslow: recepção e circulação no Brasil. Revista da Abordagem Gestáltica, v. 23, n. 3, mai-ago, 2017, p. 189 – 199. Disponível em< https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1809-68672017000200007&script=sci_abstract>. Acesso em: 14/08/2024

BRASIL. Crianças, adolescentes e telas: guias sobre usos de dispositivos digitais. Brasília/DF: Secom/Pr, 2024. Disponível em< https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/uso-de-telas-por-criancas-e-adolescentes/guia/guia-de-telas_sobre-usos-de-dispositivos-digitais_versaoweb.pdf>. Acesso em: 10/09/2025

CAPANEMA, Carla Almeida. As modalidades do ato e sua singularidade na adolescência. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Minas Gerais, 2009. Disponível emhttps://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-8MHFDX/1/disserta__o_carla.pdf.pdf>. Acesso em: 26/08/2024

CAVALCANTI et. al. Hierarquia das Necessidades de Maslow: Validação de um Instrumento. Psicologia: Ciência e Profissão, 2019 v. 39, e183408, 1-13. Disponível em< https://www.scielo.br/j/pcp/a/X4Cm9CPhzCCSxzGfZ9TBVzh/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em: 18/10/2024.

ERIKSON, Erik. Identidade, juventude e crise. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.

FERRO, Maria da Glória Duarte; PAIXÃO, Maria do Socorro Santos Leal. As Teorias Desenvolvimentistas e a sua Relação com os Sistemas Interativos de Comunicação. In FERRO, Maria da Glória Duarte; PAIXÃO, Maria do Socorro Santos Leal. Psicologia da aprendizagem: fundamentos teórico-metodológicos dos processos de construção do conhecimento. Teresina: EDUFPI, 2017.

FLEMING, Manuela. Autonomia comportamental na adolescência e percepção das atitudes parentais. 1988. Tese (Doutorado em Ciências Biomédicas). Universidade do Porto, Portugal, 1988. Disponível em< https://core.ac.uk/download/pdf/70650435.pdf>. Acesso em: 13/12/2024.

INÁCIO, Cláudia de Oliveira et al. Criança, infância e tecnologias: desafios e relações aprendentes, TEXTURA, ULBRA. v. 21, n. 46, 2019. Disponível em: 10.17648/textura-2358-0801-21-46-4542

MARTELETO, Márcia Regina Fumagalli; SCHOEN, Teresa Helena. A frequência e a importância de ficar sozinho na adolescência. In.: COSTA, Elson Ferreira; SAMPAIO, Edilson Coelho (orgs.). Desenvolvimento da criança e do adolescente [recurso eletrônico]: evidências científicas e considerações teórico-práticas. Guarujá, SP: Científica Digital, 2020. Disponível em: < https://downloads.editoracientifica.org/books/978-65-87196-37-4.pdf>. Acesso em: 13/10/2025

NUNES, Ana Ignez Belém Lima; SILVEIRA, Rosemary do Nascimento. Conceituação, estratégias e concepções de aprendizagem. In.: SILVEIRA, Rosemary do Nascimento; NUNES, Ana Ignez Belém Lima. Psicologia da Aprendizagem. ed. 3. Ceará: UECE, 2015.

OLIVEIRA, André Amorim de; SILVA, Fabiana Ferreira Limites e decorrências da teoria das necessidades humanas de Abraham Harold Maslow. Caderno de Administração, vol. 29, núm. 2, p. 100-115. Unuversidade Estadual de Maringá, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.4025/cadadm.v29i2.57015

RAMIRO, Veríssimo. Desenvolvimento psicossocial (Erik Erikson). Porto: Faculdade de Medicina do Porto, 2002.

SIMÃO, Manoel José Pereira; SALDANHA, Vera. Resiliência e Psicologia Transpessoal: fortalecimento de valores, ações e espiritualidade. O Mundo da Saúde, São Paulo - 2012, 36 (2): 291-302. Disponível em:< https://bvsms.saude.gov.br/bvs/artigos/mundo_saude/resiliencia_psicologia_transpessoal_fortalecimento_valores.pdf>. Acesso em: 28/08/2025

SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. SBP. Saúde de Crianças e Adolescentes na Era Digital. Manual de orientação do Departamento de Adolescência. Brasil, nº 1, triênio 2016/2018, out. 2016.

TABORDA, Lorena dos Santos. A influência da tecnologia no desenvolvimento da criança. Uningá Review, v. 34, n. 1, p. 40-48, 2019, Disponível em: https://revista.uninga.br/uningareviews/article/view/3186.

VIOLA, Daniela Teixeira Dutra; VORCARO, Ângela Maria Resende. A adolescência em perspectiva: um exame da variabilidade da passagem à idade adulta entre diferentes sociedades. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, 2018, v. 34, e3448. Disponível em. Acesso em: 15/07/2024

WOYCIEKOSKI, C.; HUTZ, C. S. Inteligência emocional: teoria, pesquisa, medida, aplicações e controvérsias. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 22, n. 1, p. 1–11, 2009. Disponível em< https://www.scielo.br/j/prc/a/fYtffQ8jhwz7Dn3sNGKzRwt/?format=html&lang=pt>/ . Acesso em: 24/12/2024.

Publicado

2026-07-15

Cómo citar

EXPLORANDO LOS CAMINOS DIGITALES: : IMPACTOS DE LA TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE. (2026). VERUM: Revista de Iniciación Científica , 6(2), 01-13. https://doi.org/10.56579/verum.v6i2.3528