DIMENSÕES DO QUOCIENTE DE INTELIGÊNCIA NA AVALIAÇÃO INFANTIL

UMA ANÁLISE DO QI VERBAL, QI DE EXECUÇÃO E QI TOTAL A PARTIR DO WISC-V

Resumo

A compreensão das habilidades cognitivas na infância é essencial para identificar precocemente possíveis dificuldades de aprendizagem e, a partir disso, planejar intervenções que realmente façam sentido para cada criança. Dentro desse cenário, a psicometria se apresenta como uma ferramenta valiosa no campo da avaliação psicológica, e a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças – Quinta Edição (WISC-V) é um dos instrumentos mais utilizados nesse processo. Este trabalho propõe uma análise teórica sobre três dimensões fundamentais do WISC-V: o QI Verbal, o QI de Execução e o QI Total. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica qualitativa, com base em artigos científicos e materiais técnicos, priorizando publicações em bases como SciELO, PePSIC, além de documentos oficiais da Pearson Clinical Brasil. O WISC-V trouxe atualizações importantes em relação às versões anteriores, incluindo uma nova organização dos domínios cognitivos. Mesmo assim, os escores de QI Verbal e QI de Execução seguem sendo amplamente utilizados, tanto por sua relevância clínica quanto por sua clareza na compreensão dos estilos cognitivos (Wechsler, 2013). O QI Verbal está relacionado à capacidade de pensar e raciocinar com base na linguagem — ou seja, como a criança entende, organiza e expressa ideias verbalmente. Já o QI de Execução está ligado ao raciocínio não verbal, à percepção visual e à resolução de problemas práticos e visuais. O QI Total, por sua vez, representa uma média geral do desempenho da criança nesses domínios, funcionando como um indicador global da inteligência. Essas informações ajudam o psicólogo a compreender, com mais profundidade, o funcionamento mental da criança, contribuindo para a construção de hipóteses diagnósticas e para a proposição de estratégias educacionais ou clínicas que respeitem sua individualidade. Mais do que apenas números, os resultados do WISC-V devem ser interpretados de forma ética, empática e contextualizada — entendendo que cada criança é única e traz consigo uma história que vai além dos testes. Assim, o uso integrado do QI Verbal, QI de Execução e QI Total segue sendo uma prática potente e necessária dentro da psicologia infantil e infantojuvenil.