O USO DE TESTES EM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

UM OLHAR SOBRE PRÁTICA, ÉTICA E FORMAÇÃO

Resumo

Este trabalho tem se construído a partir da perspectiva do uso de testes psicológicos na avaliação. É essencial frisar que o processo de avaliação nem sempre requer a aplicação de testes; é possível realizar uma avaliação por meio de outras ferramentas como entrevistas e observações do comportamento da pessoa avaliada. Contudo, quando usados adequadamente, testes desempenham um papel significativo na compreensão do funcionamento emocional, mental e comportamental dos indivíduos em avaliação. Adicionalmente, contribuem para a produção de documentos fundamentais como laudos, pareceres e relatórios psicológicos, que exercem grande impacto na tomada de decisões relacionadas à saúde, educação e demais áreas. Este estudo visa aprofundar o entendimento sobre a função dos exames na avaliação psicológica ao considerar a relevância de utilizá-los de forma responsável e ética com sólido conhecimento técnico. Além disso, busca-se analisar a interação dessas ferramentas com a prática profissional em relação à capacitação do psicólogo e ao desenvolvimento de uma visão mais sensível às necessidades dos indivíduos avaliados. Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura, com caráter descritivo e exploratório. A opção por esse tipo de pesquisa está fundamentada na sugestão de Gil (2008), que compreende a revisão bibliográfica um método legítimo para reunir e analisar diversas produções sobre um determinado tema, contribuindo assim para o progresso do conhecimento. Ao longo da pesquisa, observou-se que os testes, embora fundamentais, exigem preparo ético e técnico, considerando que seus resultados podem trazer impactos não apenas ao indivíduo, mas também à sociedade como um todo (ZANINI et al, 2021). Também ficou evidente que nem sempre a formação acadêmica garante, por si só, o preparo necessário para aplicar e interpretar testes com segurança. Isso acontece porque o conteúdo relacionado à avaliação psicológica pode variar bastante entre os cursos e, em alguns casos, pode ser até insuficiente (BANDEIRA; ANDRADE; PEIXOTO, 2021). Como conclusão preliminar, espera-se que os resultados, além de atingidos, sirvam como base de apoio para outras pesquisas, para o fortalecimento da formação acadêmica e, também, para a atuação de psicólogos que buscam uma prática mais ética, consciente, fundamentada e sensível às complexidades do sujeito avaliado, contribuindo assim para intervenções mais responsáveis e efetivas na realidade profissional.