CADERNO BRASILEIRO DE ATUALIZAÇÕES E PESQUISA EM PSICOLOGIA
O Caderno Brasileiro de Atualizações e Pesquisa em Psicologia é um periódico científico de acesso aberto, de caráter interdisciplinar, que tem como objetivo principal divulgar produções acadêmicas inéditas que contribuam para o avanço da Psicologia enquanto ciência e profissão. O periódico acolhe artigos, ensaios, revisões teóricas, resumos simples, resumos expandidos e relatos de experiência que explorem criticamente temáticas contemporâneas, desenvolvimentos metodológicos e práticas emergentes no campo psicológico. O periódico busca promover o diálogo entre diferentes abordagens teóricas e metodológicas, estimulando a produção de conhecimento comprometido com a ética, os direitos humanos, a justiça social e a diversidade. Tem especial interesse por trabalhos que articulem a Psicologia com as políticas públicas, os determinantes sociais da saúde, a educação, a clínica ampliada, a psicologia social e institucional, bem como as questões de gênero, sexualidade, raça, etnia, território e classe. O Caderno Brasileiro de Atualizações e Pesquisa em Psicologia recebe submissões em fluxo contínuo e está aberto a pesquisadores(as), docentes, estudantes de pós-graduação e profissionais da área, com atenção à difusão científica de qualidade e ao fortalecimento da Psicologia como campo crítico e socialmente referenciado.
Editora do Centro de Estudos Interdisciplinares
PATOLOGIZAÇÃO DA INFÂNCIA E O SILENCIAMENTO DO SUJEITO
Em um primeiro momento, este trabalho discute o fenômeno da patologização e da medicalização da vida no contexto infância, situando no entrelaçamento entre discurso científico, capitalismo e práticas contemporâneas de cuidado em saúde mental. Sendo assim, destaca-se o aumento dos diagnósticos e da medicalização de crianças e adolescentes, bem como os efeitos de segregação produzidos pela universalização de categorias diagnósticas que silenciam a singularidade do sujeito-criança. A partir da visão da psicanálise, especialmente das contribuições de Freud e Lacan, problematiza-se a noção de “criança generalizada” e seus impactos na clínica e nas instituições. Busca-se refletir criticamente sobre os efeitos da patologização e da medicalização da infância, analisando-os como dispositivos de segregação, bem como discutir seus impactos para a clínica psicanalítica com crianças. Trata-se de um estudo de natureza teórico- clínica, fundamentado em revisão de literatura psicanalítica, histórica e crítica sobre medicalização, infância e saúde mental, articulada a um recorte clínico extraído da experiência do autor no atendimento psicanalítico de crianças. O método baseia-se na análise conceitual e na reflexão clínica à luz da ética da psicanálise. A análise evidencia que processos de patologização da infância antecedem e sustentam a medicalização precoce, e a busca por diagnósticos funcionam como respostas rápidas ao mal-estar, promovendo a homogeneização das crianças e apagando suas subjetividades. Observa-se que instituições, famílias e profissionais são atravessados por discursos normativos que reforçam práticas segregatórias, ao classificar e excluir crianças que não correspondem aos padrões normativos esperados. O recorte clínico apresentado ilustra um dos desafios da clínica psicanalítica, ao evidenciar como o sofrimento infantil, quando reduzido a categorias diagnósticas, perde sua dimensão simbólica e racional. A psicanálise, ao sustentar a escuta do sujeito, amplia sua atuação ao considerar igualmente os laços familiares, incluindo os pais e responsáveis no processo da constituição e manifestação do sofrimento psíquico infantil. Ainda, a lógica da segregação, ao recusar a redução do sujeito a categorias diagnósticas e reconhecer a complexidade das relações que atravessam sua experiência, acabam se tornando uma prática de resistência. Com isso, sustentar a clínica com crianças implica, portanto, não recuar diante das pressões diagnósticas e mercadológicas, reafirmando a aposta na subjetivação como alternativa à exclusão. Por fim, conclui-se que a patologização e a medicalização da infância contribuem diretamente para processos de segregação e silenciamento do sujeito, reduzindo assim o sofrimento infantil a categorias diagnósticas, além de intervirem de forma padronizada. A psicanálise, ao operar pelo um a um e recusar a universalização, oferece uma resposta ética a esses processos, ao recolocar a singularidade, o laço social e a escuta do inconsciente no centro do cuidado.
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O MANEJO DO SOFRIMENTO PSÍQUICO EM CONTEXTOS DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA
O sofrimento psíquico em situações de urgência e emergência configura um desafio para os serviços de saúde, especialmente diante do aumento da demanda por atendimentos em saúde mental e da fragilidade das redes de atenção, demandando intervenções rápidas e qualificadas para prevenir agravamentos e riscos à vida do indivíduo e de terceiros.Esse cenário pode resultar em sobrecarga dos serviços e intervenções inadequadas, elevando os riscos à integridade do indivíduo e de terceiros. No contexto da Reforma Psiquiátrica brasileira, buscou-se ampliar a assistência em saúde mental por meio de uma rede integrada de cuidados, na qual os serviços de emergência passaram a desempenhar papel estratégico no manejo das crises. Diante disso, torna-se fundamental compreender como esses serviços se organizam para acolher e manejar demandas relacionadas à saúde mental. Analisar, a partir das publicações científicas recentes, estratégias de manejo do sofrimento psíquico em contextos de urgência e emergência e suas contribuições para a assistência em saúde mental. Foi realizada uma revisão integrativa de literatura entre fevereiro e março de 2026, através da coleta de dados nas bases PubMed, Scientific Electronic Library On-line (SciELO), Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PePSIC) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) utilizando os descritores ”urgência”, “saúde mental”, “intervenção em crise”, obtidos através de consulta ao DeCS/MeSH da BVS, e o operador booleano AND. Foram identificados 39 artigos e incluídos estudos que abordassem diretamente o manejo do sofrimento psíquico na urgência e emergência, em português ou inglês, gratuitos. Foram excluídos artigos duplicados, estudos que não abordavam diretamente o tema deste trabalho, publicações fora do período estabelecido, textos incompletos e trabalhos que não estavam disponíveis na íntegra, totalizando 5 artigos selecionados. Adotou-se como recorte temporal materiais publicados nos últimos 5 anos. Os estudos analisados evidenciam que os serviços de emergência psiquiátrica ocupam posição central na rede de atenção, atuando tanto no manejo imediato das crises, quanto na articulação com outros níveis de atenção à saúde. Entre as estratégias identificadas destacam-se a avaliação clínica rápida, a estabilização do quadro agudo, o suporte psicossocial e o encaminhamento adequado para continuidade do cuidado. Além disso, intervenções em crise, como primeiros cuidados psicológicos e abordagens focadas na redução do sofrimento imediato, demonstram efeitos positivos na diminuição de sintomas como ansiedade, depressão e estresse pós-traumático. Contudo, a literatura também aponta desafios significativos, como a fragilidade das redes de atenção em saúde mental, a insuficiente capacitação profissional e a persistência de práticas coercitivas e mecanicistas no atendimento, o que pode comprometer a qualidade da assistência prestada. Conclui-se que o manejo do sofrimento psíquico em contextos de urgência e emergência requer uma abordagem interdisciplinar, humanizada e integrada à rede de atenção em saúde mental. Destaca-se a necessidade de fortalecimento da articulação entre os serviços hospitalares e os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), bem como a implementação de protocolos assistenciais específicos para intervenção em crise. Além disso, é fundamental investir na formação e capacitação contínua dos profissionais de saúde, visando práticas mais qualificadas e centradas no cuidado integral.
Alice Helena Marques de Almeida Mendes Silva
PRÁTICAS RECENTES DE PSICOTERAPIA ONLINE PARA CRIANÇAS NO BRASIL DE 2015-2025
A psicoterapia on-line com crianças ganhou maior visibilidade no Brasil a partir da pandemia de COVID-19, com aumento de publicações sobre setting, recursos técnicos, participação familiar e limites da prática remota. Apesar disso, a literatura nacional ainda é dispersa e metodologicamente heterogênea. Este trabalho teve como objetivo analisar a produção científica sobre psicoterapia on-line com crianças no Brasil entre 2015 e 2025, descrevendo características metodológicas, temas investigados e lacunas do campo. Realizou-se uma revisão exploratória da literatura com buscas em PubMed, LILACS, SciELO, BDTD, PePSIC, PsycINFO e Google Acadêmico, em português, inglês e espanhol. Foram identificados 23 trabalhos. Após a exclusão de 3 registros duplicados, 20 estudos únicos foram lidos na íntegra. Os trabalhos foram tabulados e analisados de forma independente pelas autoras quanto à aderência ao tema, população, desenho metodológico e contribuição para os objetivos do estudo. As divergências foram discutidas até consenso. Ao final, 10 estudos compuseram o corpus principal de análise e discussão, 6 foram mantidos como apoio contextual e 4 foram excluídos da análise principal por não atenderem ao recorte definido. Houve concentração de publicações entre 2020 e 2024. No corpus principal, predominaram estudos qualitativos, exploratórios, dissertações, relatos de experiência e pesquisas clínico-reflexivas. A maior parte dos trabalhos foi de orientação psicanalítica, com menor presença de produções cognitivo-comportamentais. Os temas mais frequentes foram adaptação do setting, manejo do brincar, uso de recursos lúdicos digitais, participação dos pais ou responsáveis, continuidade do cuidado, privacidade, confidencialidade, vínculo terapêutico e mediação tecnológica. Os estudos convergiram quanto à viabilidade da modalidade, desde que acompanhada de adaptações técnicas, contratuais e ambientais. Os estudos de apoio reforçaram temas transversais como formação profissional, barreiras técnicas, participação familiar e desafios gerais da psicoterapia on-line. A literatura nacional descreve possibilidades clínicas e técnicas da modalidade, mas ainda apresenta predomínio de estudos descritivos, amostras pequenas e baixa produção sobre desfechos clínicos e efetividade. O material analisado indica consenso sobre a necessidade de reorganização do setting, participação familiar e preparo técnico do profissional. A psicoterapia on-line com crianças mostrou-se uma modalidade possível e relevante no contexto brasileiro, especialmente para continuidade do cuidado. No entanto, a produção científica ainda é heterogênea e insuficiente para sustentar conclusões mais amplas sobre efetividade, indicações e limites clínicos.
PRESENÇA TERAPÊUTICA NA PSICOTERAPIA ONLINE
A expansão da psicoterapia online impôs transformações significativas ao setting clínico, especialmente na construção da presença terapêutica. Este trabalho analisa os desafios implicados na sustentação da presença na psicoterapia mediada por tecnologia e descreve os ajustes técnicos mobilizados para manter vínculo, escuta qualificada e continuidade do processo clínico no ambiente digital. Trata-se de um relato de experiência fundamentado na prática clínica online, realizado entre 2024 e 2025, com atendimento a menos de dez pacientes adultos jovens, na faixa etária de 18 a 30 anos, em contexto remoto. A reflexão articula a experiência profissional das autoras com produções recentes sobre clínica digital, enquadre terapêutico e presença na psicoterapia. Observou-se que a presença terapêutica no ambiente online não se reduz à copresença física, dependendo da qualidade do vínculo e da sustentação intencional do enquadre. Entre os desafios identificados estão a instabilidade de conexão, as interrupções externas, a fragmentação atencional decorrente do ambiente digital, a limitação da leitura corporal integral e a sobreposição entre espaço doméstico e espaço clínico. Quando não reconhecidos como constitutivos do setting virtual, esses elementos podem produzir dispersão, sensação de distanciamento e fragilização do campo relacional. Em contrapartida, foram identificados ajustes técnicos que favorecem a manutenção da presença terapêutica: manejo mais explícito do contrato e das condições do atendimento; ampliação da escuta vocal e das nuances da fala; intervenções metacomunicativas sobre a experiência de conexão; maior atenção ao ritmo, às pausas e ao silêncio; e construção compartilhada de um ambiente virtual que favoreça privacidade e concentração. Nesse contexto, a tecnologia integra o próprio campo da experiência clínica, exigindo postura ativa e intencional do terapeuta. Conclui-se que a psicoterapia online não implica necessariamente perda de profundidade ou enfraquecimento da presença terapêutica. Ao reconhecer as especificidades do ambiente digital e realizar ajustes técnicos conscientes, é possível sustentar vínculo, continuidade e densidade no processo clínico, compreendendo a presença como efeito relacional construído no encontro, independentemente da mediação tecnológica.
SAÚDE BUCAL E QUALIDADE DE VIDA EM CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)
No Brasil, uma a cada trinta e oito crianças é diagnosticada com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) - transtorno neuropsiquiátrico caracterizado por aspectos como dificuldades sociais e comunicacionais, rigidez cognitiva e hipersensibilidade ambiental. Considerando que problemas bucais impactam diretamente o bem-estar geral individual, a crescente prevalência da condição entre infantes indica a importância de observar a saúde odontológica desse público. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo investigar de que maneira o TEA repercute na saúde bucal de crianças e, consequentemente, em sua qualidade de vida. A metodologia consiste em uma revisão integrativa de literatura, para a qual, a partir da base de dados PubMed, utilizaram‑se os seguintes descritores: Transtorno do Espectro Autista, Saúde Bucal, Saúde da Criança e Qualidade de vida. Inicialmente, foram identificados 64 artigos, dos quais 10 atenderam aos critérios de inclusão após triagem na plataforma digital Rayyan. Assim, incluíram-se estudos experimentais e observacionais, dos últimos cinco anos, que abordaram as temáticas Transtorno do Espectro Autista (TEA), saúde bucal e efeitos decorrentes da condição em crianças. Os resultados demonstraram que infantes diagnosticados com o transtorno apresentam maior prevalência de cáries, lesões, babação, bruxismo e acúmulo de placa bacteriana em comparação a crianças neurotípicas. Nesse contexto, a composição da microbiota oral foi associada a dificuldades sociais, a comportamentos repetitivos e a sintomas ansiosos. Ademais, o tratamento odontológico adequado associou-se a melhores indicadores de qualidade de vida nesse público. Conclui-se que crianças com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) são afetadas com maior frequência por problemas bucais e, consequentemente, têm seu bem-estar físico, mental e social impactado de forma desfavorável. Diante desse cenário, evidencia-se a importância de promover o cuidado humanizado, interdisciplinar e adaptado às necessidades desses pacientes, bem como de haver avanços na formação de cirurgiões-dentistas e profissionais de áreas correlatas para o ideal manejo do público.
SUBJETIVAÇÃO E ESCRITA DE SI NO CONTEXTO DIGITAL
Este estudo analisa a relação entre a experiência de si e os dispositivos de visibilidade e controle na internet, tomando como objeto as práticas de subjetivação mediadas pela escrita no contexto digital. O interesse pelo tema parte do reconhecimento de que a escrita autobiográfica constitui, historicamente, um recurso relevante tanto para a pesquisa quanto para a prática clínica em Psicologia, ao mesmo tempo em que as redes sociais passaram a ocupar lugar central na organização das interações sociais e na produção de subjetividade contemporânea. Diante desse cenário, torna-se necessário investigar de que forma os dispositivos digitais reconfiguram as possibilidades de narrar a si mesmo e de constituir-se como sujeito. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, por meio de revisão de literatura, contemplando obras de referência teórica, em especial os textos de Michel Foucault sobre a escrita de si, notadamente “A hermenêutica do sujeito” e “A escrita de si”, e artigos científicos indexados nas bases PePSIC e periódicos universitários, que abordam subjetivação, controle algorítmico e transformações da linguagem nas redes sociais. A análise foi conduzida de forma temática, articulando o referencial foucaultiano com produções contemporâneas sobre cultura digital e processos de subjetivação. Os resultados indicam que a escrita de si, compreendida a partir de Foucault como uma técnica voltada à constituição ética do sujeito, um exercício reflexivo pelo qual o indivíduo se transforma a si mesmo, encontra na internet um terreno simultaneamente fértil e problemático. Por um lado, as plataformas digitais ampliam as possibilidades de expressão e narração de si, democratizando o acesso a formas de visibilidade antes restritas. Por outro, essa mesma expressão é atravessada por lógicas algorítmicas que operam de modo silencioso: capturam comportamentos, mapeiam interesses, antecipam desejos e direcionam conteúdos, restringindo a liberdade de navegação e condicionando as escolhas do usuário sem que este necessariamente perceba. Identificou-se, ainda, uma reconfiguração significativa das formas de narrar a si mesmo nas redes sociais: a escrita extensa cede espaço a formatos fragmentados, marcados por vídeos curtos, linguagem abreviada e uso intensivo de emojis. O que antes pertencia à esfera íntima passa a ser gerido como conteúdo público, transformando a relação entre interioridade e exposição. Essa dinâmica não é neutra, ela incide diretamente sobre os processos de subjetivação, produzindo identidades moduladas pela lógica da visibilidade, do engajamento e da aprovação coletiva. Conclui-se que o sujeito digital e as plataformas digitais se constituem mutuamente em uma relação de coprodução, na qual os processos de subjetivação são simultaneamente possibilitados e capturados pelos dispositivos de visibilidade e controle da internet. A escrita de si, nesse contexto, não desaparece, ela se reconfigura, assumindo novas formas e novos constrangimentos. Compreender essa reconfiguração é tarefa relevante para a Psicologia, tanto no âmbito da pesquisa sobre subjetividade contemporânea quanto nas implicações para a prática clínica e para a promoção de processos mais autônomos de constituição de si.
TORNAR-SE ADOLESCENTE NO CONTEXTO DIGITAL
A construção da identidade na adolescência tem sido amplamente estudada, porém a maior parte da produção científica brasileira ainda a aborda a partir de referenciais universalizantes, desconsiderando os marcadores de raça, classe, gênero e território que atravessam essa experiência, especialmente no contexto das redes sociais. Diante dessa lacuna, o presente trabalho tem como objetivo analisar como o ambiente digital participa da construção identitária na adolescência a partir de uma perspectiva decolonial, evidenciando de que modo as dinâmicas de visibilidade, prestígio e aceitabilidade reproduzem padrões coloniais de subjetivação que incidem de forma diferenciada sobre adolescentes negros, periféricos e latino-americanos. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de abordagem qualitativa, realizada nas bases Pepsic, Biblioteca Virtual em Saúde e Portal de Periódicos CAPES, com os descritores “redes sociais”, “identidade” e “adolescência”, combinados pelo operador booleano AND. Foram incluídos artigos publicados nos últimos cinco anos, em português, disponíveis na íntegra e diretamente relacionados ao tema; excluídos os duplicados e os que não abordassem a construção identitária no contexto digital. Ao final, cinco estudos compuseram o corpus analítico, submetidos à leitura interpretativa orientada pelos conceitos de colonialidade do ser, branquitude como ideal simbólico e produção de subjetividades nas plataformas digitais. Os resultados indicam que as redes sociais operam como espaços de produção de subjetividades, intensificando dinâmicas de conformidade, comparação e monitoramento de si. A análise decolonial revelou que tais dinâmicas não são neutras: a branquitude ocupa posição de ideal estético e social nas plataformas, enquanto corporalidades, repertórios culturais e trajetórias negras e periféricas seguem sendo sistematicamente invisibilizadas ou folclorizadas. Adolescentes inseridos nesse contexto negociam pertencimento em um ambiente que frequentemente rejeita ou distorce suas referências identitárias, o que produz não apenas sofrimento psíquico, mas também um processo de alienação subjetiva em relação às próprias origens culturais. Conclui-se que tornar-se adolescente na Améfrica Latina no contexto digital implica enfrentar uma dupla pressão: a da performance constante exigida pelas plataformas e a da colonialidade que hierarquiza as formas de existência reconhecidas como legítimas. Uma leitura crítica e decolonial das redes sociais é, portanto, condição necessária para compreender a produção contemporânea das subjetividades juvenis em contextos subalternizados.
A terapia sexual com pessoas cristãs apresenta desafios específicos relacionados à articulação entre fé, corpo e desejo, frequentemente atravessados por sentimentos de culpa, vergonha e repressão da sexualidade. Esses conflitos emergem da internalização de normas morais e religiosas que regulam a vivência da sexualidade, configurando modos de subjetivação contemporâneos que impactam diretamente a saúde mental e o bem-viver. Nesse contexto, a clínica psicológica é convocada a desenvolver práticas sensíveis à complexidade dessas experiências, evitando tanto a patologização da religiosidade quanto a imposição de modelos normativos de sexualidade. A Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), desenvolvida por Carl Rogers, apresenta-se como um referencial teórico-clínico potente ao enfatizar a experiência subjetiva e condições facilitadoras como empatia, aceitação incondicional e congruência. O objetivo deste estudo foi analisar possibilidades de adaptação da ACP na prática clínica da terapia sexual com pessoas cristãs, considerando os desafios relacionados à integração entre fé, corpo e desejo. Trata-se de um estudo qualitativo, de caráter teórico-reflexivo, baseado em revisão narrativa da literatura e na análise de obras clássicas da ACP, como Tornar-se Pessoa (2017), Terapia Centrada no Cliente (1992) e Um Jeito de Ser (1983). Considerando a escassez de literatura específica da ACP no campo da terapia sexual, foram integradas contribuições da terapia cognitiva sexual, de forma complementar, sem descaracterizar os pressupostos humanistas experienciais. Os achados evidenciam que a vivência da sexualidade em pessoas cristãs é marcada por tensões entre prescrições religiosas e experiências afetivas e corporais, resultando em padrões recorrentes de culpa sexual, evitação do contato com o corpo, dificuldades de comunicação sobre desejos e conflitos conjugais. Observa-se também a presença de crenças disfuncionais, como a associação entre prazer e pecado, que intensificam o sofrimento psíquico e restringem a expressão afetivo-sexual. No âmbito clínico, identificou-se que abordagens que desconsideram a religiosidade ou a tratam como obstáculo tendem a gerar resistência e fragilizar o vínculo terapêutico. Em contrapartida, a ACP favorece a construção de um espaço de escuta empática e não julgadora, no qual o cliente pode explorar sua experiência com mais liberdade e segurança. Destacam-se como elementos centrais da prática clínica a suspensão de pressupostos (a priori) e o princípio da não diretividade, que permitem ao terapeuta evitar a imposição de valores externos. Além disso, os resultados indicam que a integração entre fé, corpo e sexualidade torna-se possível quando o sujeito é acolhido em sua totalidade, favorecendo processos de ressignificação de crenças e maior autonomia. Ressalta-se ainda a importância de competências interculturais, reconhecendo a religiosidade como dimensão constitutiva da subjetividade. Conclui-se que a adaptação da ACP à terapia sexual com pessoas cristãs contribui para uma prática clínica ética, humanizada e culturalmente sensível, favorecendo a redução do sofrimento psíquico e a construção de uma vivência mais integrada da sexualidade.
Este estudo tem como objetivo analisar de que maneira sistemas de inteligência artificial, mediados por algoritmos em redes sociais, atuam na captura da atenção e na modulação do desejo, incidindo sobre a experiência subjetiva e contribuindo para a emergência de formas contemporâneas de sofrimento psíquico. Parte-se da hipótese de que tais sistemas não operam apenas como ferramentas de mediação informacional, mas como dispositivos que participam ativamente da organização da experiência e da produção de sentidos no ambiente digital.Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter teórico-ensaístico, fundamentada em revisão bibliográfica e análise conceitual. O estudo articula contribuições da psicanálise lacaniana, especialmente as noções de desejo e os registros Real, Simbólico e Imaginário, com a psicologia analítica de Carl Jung, a partir dos conceitos de imagem e símbolo, além das reflexões de Byung-Chul Han acerca da hipercomunicação, da fragmentação da experiência e da erosão das mediações simbólicas na contemporaneidade. A análise consiste na leitura crítica desses referenciais em articulação com o funcionamento dos sistemas algorítmicos orientados por lógicas de engajamento. Os resultados indicam que os algoritmos não se limitam à distribuição de conteúdos, mas operam como dispositivos ativos na produção de sentido, organizando regimes de visibilidade e relevância que influenciam diretamente a percepção da realidade. Observa-se que tais sistemas intensificam dinâmicas de identificação imaginária, repetição e fechamento simbólico, ao privilegiar conteúdos que reforçam circuitos autorreferentes de significação. Verifica-se, ainda, que a mediação algorítmica tende a reduzir a exposição à alteridade, favorecendo a consolidação de percepções individualizadas e pouco tensionadas da realidade compartilhada. Essas dinâmicas produzem efeitos relevantes sobre a experiência subjetiva, contribuindo para a intensificação de formas de sofrimento psíquico associadas à fragmentação da experiência, à saturação imagética e à dificuldade de simbolização. A prevalência de estímulos contínuos e a lógica de engajamento permanente tensionam os processos psíquicos de elaboração, comprometendo a mediação simbólica e favorecendo modos de relação mais imediatistas com o desejo e com o outro. Conclui-se que a inteligência artificial, mediada por algoritmos de engajamento, atua como um dispositivo de captura e direcionamento do desejo, com efeitos significativos na constituição da subjetividade e na percepção da realidade compartilhada. Ao incidir sobre os registros simbólico, imaginário e real, esses sistemas participam da reorganização da experiência subjetiva no contexto digital contemporâneo, colocando desafios teóricos e clínicos para a compreensão das novas formas de sofrimento psíquico.
INTIMIDADE NA PSICOTERAPIA ANALÍTICA FUNCIONAL (FAP)
Na Análise do Comportamento a partir da emissão de respostas de vulnerabilidade em um relacionamento interpessoal por um sujeito acompanhada de reforço social do outro sujeito promove o desenvolvimento de intimidade. Para tanto, é preciso descrever funcionalmente quais comportamentos podem ser classificados como vulnerabilidade para cada sujeito, tendo em vista que depende do histórico de punição individual. A FAP compreende o ambiente terapêutico como um local de interação social autêntica e promotor de habilidades tanto para o terapeuta quanto para o cliente. Nesse cenário, este estudo tem como objetivo compreender a aplicação da Psicoterapia Analítica Funcional no desenvolvimento da intimidade. Trata-se de uma revisão de literatura das publicações da FAP sobre o tema encontradas no site da abordagem psicológica. Foram encontradas 10 publicações na busca, sendo a primeira em 1998 e a última em 2021. No que diz respeito aos achados, foi postulado que a FAP se destaca entre as demais teorias pelo foco de observação e intervenção clínica na própria relação terapêutica através da técnica da autorrevelação que contribui para desenvolver o repertório de intimidade. Além disso, há instrumentos de autorrelato baseados na FAP que examinam a intimidade, a saber Escala de Intimidade da FAP e o Modelo de Avaliação Idiográfica Funcional. A partir da aplicação dos instrumentos os comportamentos de expressar emoções positivas e genuidade estão relacionados ao desenvolvimento de intimidade nos contextos de relacionamento. Ademais, os terapeutas treinados em FAP emitiram mais comportamentos que geram intimidade dentro de sessão do que terapeutas sem experiência em FAP, ou seja, a abordagem se preocupa no desenvolvimento de repertório de comportamento íntimo. Os resultados empíricos analisados, frutos de uma intervenção grupal com 03 homens homossexuais demonstraram que a aplicação da FAP estabilizou os seus comportamentos indesejados/problema (CCR1s) relacionados à fuga de relações íntimas e aumentou os seus comportamentos de melhora (CCR2s) relacionados a comportamentos com função de estabelecer e manter relações íntimas. Isso porque as minorias sexuais possuem histórico de violências provocadas por familiares e amigos mais próximos, que afetam a integridade física, emocional e mental gerando intenso sofrimento psíquico, isolamento social e dificuldade em construir relações íntimas. Por outro lado, é por meio das relações íntimas que os sujeitos aprendem como se posicionar nas relações e como estabelecer vínculos ao longo de toda vida, à medida que aprende como deve se expressar e como identificar e descrever eventos privados como pensamentos e sentimentos. Portanto, é possível utilizar as técnicas da FAP, como a autorrevelação do terapeuta para modelação e a modelagem para desenvolver a expressão mais direta e autêntica dos sentimentos, vontades e intenções, além do treinamento de controle de estímulos, para que a partir da discriminação dos estímulos diferentes situacionais, os indivíduos respondam de forma diferente e consequentemente desenvolva intimidade em relações que sejam reforçadas as respostas de vulnerabilidade do sujeito.
Relato da mediação de um grupo de estudos online do livro A vontade de mudar, de bell hooks, realizado no contexto do III Congresso de Psicoterapia Brasileira: Psicoterapia no Digital: Clínica, Técnica e Presença entre Telas. A obra propõe uma análise crítica das masculinidades e do impacto do patriarcado na construção emocional dos homens, destacando como a socialização masculina limita a expressão de afetos e sustenta dinâmicas de dominação. O grupo teve como objetivo construir um espaço de escuta e reflexão, articulando teoria e vivência. Trata-se de um relato de experiência conduzido por duas estudantes de psicologia, monitoras do congresso. A participação ocorreu por inscrição aberta, com divulgação em redes sociais, e permitia adesão voluntária. Foram realizados seis encontros semanais com duração de uma hora, pela plataforma Google Meet, iniciando com 25 participantes e mantendo média de 15 ao longo do processo. A dinâmica incluiu a leitura prévia de dois capítulos por semana, seguida de uma discussão aberta entre os participantes mediada pelas duas estudantes de psicologia. Observou-se que a participação ativa nos encontros se concentrou em um grupo reduzido, enquanto outros se mantinham mais silenciosos, porém presentes. Apenas um homem participou de todos os encontros, mas sem se engajar verbalmente. Emergiram relatos de mães de meninos que buscavam uma criação antipatriarcal e eram socialmente questionadas por isso. Também foram compartilhadas experiências de estágio escolares, nos quais se observava o progressivo distanciamento entre meninos e meninas, evidenciando a atuação precoce dos papéis de gênero. Isso reforça a necessidade de repensar as práticas educativas desde os primeiros anos de vida. Evidenciou-se, ainda, o papel da mídia, filmes e livros na reprodução de padrões de masculinidade, contribuindo para a naturalização de práticas de dominação. A baixa participação masculina foi interpretada à luz de múltiplas possibilidades, como resistência, desconforto, desinteresse ou diálogo com a análise de hooks acerca dos processos de socialização masculina. As discussões evidenciaram a presença naturalizada do patriarcado no cotidiano, especialmente na legitimação da raiva masculina e na dificuldade de reconhecimento de práticas de dominação, como exemplo do aumento nos casos de feminicídio no Brasil em 2025. O grupo possibilitou trocas significativas e ampliou a compreensão coletiva sobre masculinidades. A permanência dos participantes e a qualidade das discussões indicam a construção de um espaço relevante de reflexão. Apesar disso, a participação majoritariamente feminina levanta questões sobre as condições de engajamento dos homens nesse tipo de espaço, incluindo aspectos como formato, linguagem e modos de mediação. Destaca-se a importância de ampliar estratégias que favoreçam essa participação, considerando que os homens também são atravessados por formas de sofrimento no sistema patriarcal sendo, portanto, fundamental ampliar sua escuta e participação nesse debate para a transformação dessa estrutura. Nesse sentido, o feminismo se apresenta como caminho para que homens e mulheres possam estabelecer relações mais éticas e menos violentas. Destaca-se, ainda, que grupos de estudo mediados por obras teóricas são dispositivos potentes de discussões ao articular referenciais conceituais com experiências concretas dos participantes, favorecendo reflexões e transformações.
MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA E EXPERIÊNCIA CLÍNICA
A consolidação da psicoterapia online no Brasil produziu não apenas adaptações técnicas, mas deslocamentos na própria compreensão do encontro clínico. Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a mediação tecnológica como dimensão constitutiva da experiência psicoterapêutica contemporânea, analisando seus efeitos na configuração do setting, na relação terapeuta-paciente e na produção de sentido no processo clínico. A investigação caracteriza-se como um estudo teórico-reflexivo de abordagem qualitativa, desenvolvido por meio da análise de produções científicas nacionais e resoluções profissionais vigentes, em interlocução com as experiências clínicas das autoras no atendimento remoto. No contexto brasileiro, a regulamentação e a ampliação do atendimento online redefiniram fronteiras entre espaço público e privado, entre intimidade e exposição, entre presencialidade e virtualidade. A tecnologia, nesse cenário, não opera apenas como ferramenta de transmissão, mas como elemento que reorganiza a experiência relacional. A câmera, o enquadramento da imagem, a qualidade da conexão e o ambiente doméstico que aparece na tela compõem uma nova gramática do encontro clínico, na qual visibilidade, proximidade e distância assumem sentidos específicos. A experiência clínica mediada por tecnologia convoca o terapeuta a reconsiderar noções tradicionais de setting e de presença, deslocando o foco da copresença física para a construção compartilhada de um campo simbólico sustentado pela linguagem e pela escuta. A mediação digital introduz uma dinâmica singular de auto representação, na qual o paciente se vê e é visto simultaneamente, podendo intensificar questões relacionadas à imagem, controle e auto-observação. Ao mesmo tempo, amplia o acesso ao cuidado psicológico, alcançando sujeitos geograficamente distantes ou inseridos em contextos de difícil acesso aos serviços presenciais. Observa-se que a psicoterapia online no Brasil se desenvolve em diálogo constante com normativas profissionais e com a necessidade de garantir confidencialidade, ética e qualidade técnica. A experiência clínica, nesse contexto, exige reflexão contínua sobre limites, possibilidades e implicações da prática mediada por tecnologias digitais. Conclui-se que a mediação tecnológica não representa ruptura com o fazer clínico, mas reconfiguração de suas condições de possibilidade, demandando elaboração crítica e posicionamento ético diante das transformações contemporâneas da experiência subjetiva.
O BRINCAR COMO MEDIADOR NA SAÚDE MENTAL INFANTIL E O PAPEL DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR NESTE PROCESSO
O presente estudo tem como tema central o papel do brincar mediado no desenvolvimento e na saúde mental de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outras atipicidades, especialmente na primeira e segunda infância. Parte-se do pressuposto de que o brincar, sobretudo em sua dimensão simbólica, constitui um eixo fundamental para o desenvolvimento sociocognitivo, emocional e comunicativo infantil. A literatura aponta que, embora crianças com TEA apresentem particularidades no comportamento lúdico, como menor espontaneidade e limitações na simbolização, essas dificuldades podem ser ampliadas por meio de intervenções mediadas, planejadas e afetivamente responsivas. A metodologia adotada caracteriza-se como uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa e natureza narrativa, com base na análise crítica de produções científicas nas áreas de saúde mental infantil, neuropsicologia e educação. O recorte temporal contemplou publicações entre 2021 e 2025, assegurando atualização teórica e alinhamento com diretrizes contemporâneas. As buscas foram realizadas nas bases SciELO, PubMed e PePSIC, sendo o Google Acadêmico utilizado de forma complementar. Foram empregados descritores em português e inglês, como “brincar”, “brincar simbólico”, “TEA”, “desenvolvimento infantil”, “saúde mental infantil”, “play”, “symbolic play” e “Autism Spectrum Disorder”, combinados com operadores booleanos AND e OR. A estratégia de busca consistiu na aplicação desses termos nos campos de título, resumo e palavras-chave. Como critérios de inclusão, consideraram-se artigos publicados entre 2021 e 2025, disponíveis na íntegra, em português ou inglês, que abordassem o brincar no contexto do TEA. Foram excluídos estudos duplicados, não relacionados ao tema ou sem aderência aos objetivos. A seleção ocorreu por leitura de títulos, resumos e textos completos, resultando em 11 estudos analisados de forma descritiva e interpretativa. Os resultados evidenciam que o brincar simbólico é um importante indicador do desenvolvimento infantil, permitindo à criança atribuir significados, elaborar experiências e ampliar formas de interação. Em crianças com TEA, observa-se predominância de brincadeiras funcionais e repetitivas, com menor reciprocidade social. Contudo, tais características não indicam incapacidade, mas trajetórias desenvolvimentais que demandam mediação qualificada. A atuação do adulto, em contextos clínicos e escolares, mostrou-se essencial para promover atenção compartilhada, modelagem e ampliação do repertório simbólico. As discussões ressaltam a importância da atuação interdisciplinar, envolvendo psicologia, terapia ocupacional, fonoaudiologia e educação, com destaque para abordagens naturalistas que utilizam o brincar como recurso terapêutico. Instrumentos de avaliação do brincar simbólico contribuem para o planejamento de intervenções individualizadas. Além disso, o envolvimento da família, por meio do treinamento parental, potencializa os efeitos das intervenções e favorece o desenvolvimento infantil. Conclui-se que o brincar mediado favorece o desenvolvimento global da criança com TEA e atua como recurso relevante na promoção da saúde mental. Investir em contextos lúdicos estruturados, inclusivos e afetivamente responsivos amplia as possibilidades de interação, aprendizagem e qualidade de vida, reafirmando o brincar como prática central na clínica e na educação infantil.
O IMPACTO DAS REDES SOCIAIS NA AUTOESTIMA DOS ADOLESCENTES
A adolescência é um período de intensas transformações, no qual o indivíduo constrói sua autoestima e autoimagem como parte da sua identidade. Neste sentido, o uso das redes sociais apresenta facilidades de socialização, mas também riscos ao desenvolvimento. Essa problemática torna-se ainda mais pertinente, devido à extrema facilidade de acesso tecnológico. Seguindo este raciocínio, esta pesquisa teve como objetivo analisar os efeitos que o uso dessas plataformas pode causar na autoestima e autoimagem dos adolescentes. O método escolhido foi a revisão bibliográfica de natureza qualitativa e descritiva. A coleta de dados ocorreu nas bases Scielo, Periódicos CAPES e Google Acadêmico, considerando apenas artigos publicados a partir de 2021 e utilizando os descritores “adolescência", "redes sociais" e "autoestima". Como critérios de inclusão, consideraram-se artigos completos, publicados em língua portuguesa e inglesa, que abordassem diretamente a relação entre uso de redes sociais, autoestima e/ou autoimagem em adolescentes. Foram excluídos estudos duplicados, relatos de experiência e publicações que não atendiam ao recorte temático proposto. A análise dos dados ocorreu de forma qualitativa, por meio da síntese e categorização dos principais achados. Os resultados apontaram uma predominância de achados relacionados ao sexo feminino, sem prejuízo da análise dos impactos gerais, mostrando que, apesar das redes possibilitarem a interação com grupos de interesse, elas também acabam impondo padrões de beleza e comportamento, baseados em expectativas irreais. De forma gradativa, a frequência do uso tende a exceder o tempo recomendado, favorecendo o distanciamento da realidade e a exposição a gatilhos relacionados à imagem corporal e ao estilo de vida impostos pela mídia. A imaturidade neurobiológica desta fase da vida potencializa os impactos negativos de filtros e likes, favorecendo a construção de identidades idealizadas e impactando negativamente a autoestima e a autoimagem. As pesquisas indicam que a busca extrema por estes ideais pode agravar quadros de depressão e transtornos como a dismorfia corporal e bulimia. Como conclusão, os resultados indicam a necessidade de estratégias de educação digital, psicoeducação e orientação parental para promover um uso saudável das redes, tendo como uma de suas bases, a Terapia Cognitivo-Comportamental, que demonstra eficácia, ao oferecer ferramentas para uma visão mais integrada de si mesmo. Por fim, aponta-se uma lacuna de evidências sobre o público masculino, sugerindo a premência de investigações futuras para este estrato demográfico, visando uma compreensão mais abrangente do fenômeno.
A crescente presença das mídias digitais transformou profundamente a socialização e o desenvolvimento humano, hoje marcados por uma inserção cada vez mais precoce de crianças e adolescentes no ambiente virtual. A disseminação massiva dessas tecnologias tornou as redes sociais elementos centrais na modelação de experiências, na mediação de relações e na produção de significados ao longo do crescimento. Nesse contexto, a chamada “infância conectada” suscita reflexões urgentes acerca do sofrimento psíquico, visto que o uso inadequado e sem mediação tem sido sistematicamente associado a dificuldades de atenção crônica, alterações severas no ciclo do sono e diversos problemas emocionais. Diante desse cenário, o presente trabalho tem como objetivo analisar as relações entre o uso contínuo de mídias digitais e as manifestações de sofrimento psíquico na infância, discutindo criticamente os múltiplos riscos biopsicossociais decorrentes dessa exposição precoce. A pesquisa caracteriza-se por sua natureza qualitativa e exploratória, delineada como uma revisão bibliográfica sistemática. O percurso metodológico consistiu no levantamento rigoroso de dados nas bases científicas SciELO, LILACS e Google Acadêmico. Estabeleceu-se um recorte temporal abrangente, entre 2015 e 2025, visando capturar as mudanças no uso de telas antes e após a pandemia. Utilizaram-se os descritores "infância", "mídias digitais" e "sofrimento psíquico", combinados por meio do operador booleano AND para refinar a busca. A seleção do corpus seguiu como critérios de inclusão: artigos originais na íntegra, em português e inglês, que abordassem as raízes do sofrimento psíquico infantil no cenário hiperconectado contemporâneo. O material foi submetido a uma análise temática detalhada para categorizar os principais achados. Os resultados evidenciam que o tempo de exposição às telas sofreu um aumento alarmante no período pós-pandemia, entrelaçando o uso cotidiano de mídias ao próprio desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Constatou-se que a exposição exacerbada configura-se como um potente fator de vulnerabilização psíquica, especialmente nas janelas críticas de formação de identidade. Observou-se, de maneira consistente, que os espaços virtuais promovem alterações psicossociais graves, favorecendo o surgimento de quadros de ansiedade generalizada, transtornos depressivos, hiperatividade, desatenção e um progressivo empobrecimento das relações interpessoais presenciais. Conclui-se que a imersão precoce desregulada representa um dos grandes desafios contemporâneos para a saúde pública. A mitigação efetiva desses impactos exige ações que vão além da privação do acesso; demanda a construção de uma rede de cuidado ativa, territorial e integrada, envolvendo a família, a escola e a sociedade na mediação consciente. É imperativo promover um letramento digital crítico que resguarde a infância e possibilite a formação de uma subjetividade saudável na era digital.
Este resumo tem como objetivo analisar, a partir de um relato de experiência, os desafios e potencialidades da psicoterapia online com brasileiros residentes no exterior, com ênfase nas dinâmicas de pertencimento e deslocamento, nas questões interculturais e nas especificidades do cuidado psicológico mediado por Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDICs). Trata-se de um relato de experiência de natureza qualitativa, baseado em prática clínica e revisão teórica sobre psicoterapia online, telepsicologia, multiculturalismo e normativas profissionais. A experiência refere-se ao atendimento clínico de brasileiros residentes fora do país, realizado por meio de TDICs. A análise articula a prática clínica com produções científicas que discutem a eficácia da psicoterapia online, seus desafios técnicos, éticos e interpessoais, bem como a necessidade de adaptação do setting terapêutico ao ambiente digital. Dialoga ainda com estudos sobre a inserção da psicologia na cibercultura, as lacunas na formação profissional para atuação mediada por tecnologias e as contribuições do paradigma multicultural na psicoterapia. Os achados evidenciam que brasileiros no exterior buscam psicoterapia online com profissionais brasileiros como estratégia de manutenção de vínculos culturais e de facilitação da expressão emocional na língua materna, reforçando a relevância da linguagem e da cultura na construção do vínculo terapêutico. A literatura sustenta a viabilidade e eficácia dessa modalidade, especialmente na construção do vínculo clínico. Observa-se que atendimentos com profissionais estrangeiros podem gerar dificuldades na expressão emocional, destacando a importância do pertencimento cultural. Além disso, os pacientes apresentam demandas relacionadas ao processo migratório, como saudade da família, sentimentos de não pertencimento, dificuldades de adaptação cultural e fragilidade das redes de apoio. A prática clínica indica que o manejo dessas demandas exige do psicólogo uma compreensão ampliada da experiência do paciente, incluindo motivos da migração, inserção sociocultural e acesso a recursos de saúde, sendo, por vezes, necessária a articulação com outros profissionais. Essa necessidade dialoga com normativas éticas que ressaltam a responsabilidade do psicólogo na avaliação das condições de atendimento e na articulação com redes de cuidado. O atendimento intercultural mediado por TDICs apresenta ainda especificidades, como desafios relacionados a fuso horário, limites geográficos e adaptação ao setting virtual, corroborando estudos sobre dificuldades técnicas, éticas e estruturais da telepsicologia e lacunas na formação profissional. Destaca-se, por fim, a importância do desenvolvimento de competências multiculturais e sensibilidade cultural na prática clínica. A psicoterapia online com brasileiros no exterior configura-se como um dispositivo potente de cuidado em saúde mental, ao possibilitar a continuidade cultural e o fortalecimento do sentimento de pertencimento. Embora eficaz, essa modalidade demanda preparo técnico, ético e intercultural, evidenciando a necessidade de investimento na formação profissional e no desenvolvimento de práticas que articulem cuidado psicológico e mediação cultural.
A BANALIZAÇÃO DOS TRANSTORNOS MENTAIS NAS REDES SOCIAIS E O INCENTIVO AO AUTODIAGNÓSTICO EM SAÚDE MENTAL
Este estudo aborda a banalização dos transtornos mentais na cultura digital, considerando a forma como o sofrimento psíquico vem sendo apresentado nas redes sociais atualmente, onde há uma grande circulação de conteúdos sobre saúde mental que muitas vezes aparecem de forma simplificada e até fora de contexto, o que acaba dificultando a percepção do que realmente tem embasamento teórico e científico do que é só informação superficial. Ao mesmo tempo, é perceptível o uso cada vez mais frequente da linguagem clínica fora do contexto profissional, o que pode gerar confusão no indivíduo e fazer com que essas informações sejam tomadas como verdades absolutas. Diante disso, o objetivo deste estudo é analisar como essas informações circulam na sociedade e de que forma incentivam o autodiagnóstico em saúde mental sem que exista uma avaliação adequada por um profissional da área. Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter crítico-analítico, realizado a partir da análise de artigos científicos publicados nos últimos cinco anos, que discutem a relação entre redes sociais, saúde mental e práticas de autodiagnóstico, buscando entender de que forma esses conteúdos vêm influenciando a percepção dos indivíduos sobre si mesmos e também sobre os transtornos mentais. Os resultados mostram que há um processo de desinformação no campo da saúde mental, em que conteúdos como listas de sintomas, testes rápidos e vídeos curtos acabam facilitando uma identificação rápida, fazendo com que muitas pessoas se reconheçam naquele conteúdo e passem a se autodiagnosticar sem procurar um profissional, o que pode contribuir tanto para a descredibilização da prática psicológica quanto para a ideia de que o acesso à informação pode substituir um acompanhamento especializado. Além disso, o autodiagnóstico pode trazer riscos significativos como diagnósticos incorretos, automedicação, tratamentos inadequados e até mudanças na forma como o indivíduo se percebe, principalmente quando se considera que o diagnóstico em saúde mental não se baseia em sintomas isolados, mas em uma avaliação clínica mais ampla, que envolve a totalidade dos aspectos do sujeito e a análise do conjunto dos sinais e sintomas ao longo do tempo. Também dá pra perceber que, em alguns casos, esses conteúdos são produzidos até mesmo por profissionais, muitas vezes com foco em engajamento, o que acaba reforçando ainda mais a banalização dos transtornos mentais no ambiente digital. Conclui-se que, apesar do acesso à informação sobre saúde mental ter aumentado bastante com o uso das redes sociais, ainda é necessário ter cuidado com a forma como esses conteúdos são produzidos e consumidos, levando em conta os impactos que podem gerar na vida dos indivíduos, sendo fundamental que haja responsabilidade por parte dos profissionais na divulgação dessas informações, assim como o desenvolvimento de um olhar mais crítico por parte do público, para que haja uma compreensão mais cuidadosa, ética e fundamentada sobre saúde mental.
DISCURSOS MISÓGINOS NA CULTURA DIGITAL E SEUS EFEITOS NA PRODUÇÃO DO SOFRIMENTO PSÍQUICO FEMININO
O presente estudo aborda o discurso misógino no contexto digital, compreendendo a misoginia online como uma forma contemporânea de consolidação do patriarcado, que perpetua desigualdades historicamente estruturadas. Dada a relevância dos impactos desses discursos na saúde mental das mulheres, este estudo objetiva compreender como os discursos misóginos em ambientes virtuais contribuem para o sofrimento psíquico feminino. Trata-se de uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa e caráter descritivo. A busca inicial resultou em 218 artigos encontrados nas bases Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Pepsic, Lume UFRGS e SciELO, orientada pelos descritores “misoginia digital”, “violência de gênero”, “subjetividade” e “sofrimento psíquico”. Como critérios de inclusão, foram selecionados estudos que relacionassem a misoginia digital ao sofrimento psíquico feminino, que abordassem a violência de gênero associada aos discursos misóginos e seus efeitos subjetivos, além de produções que abordassem a manifestação desses discursos no ambiente digital. Foram desconsiderados estudos sem foco nos descritores adotados ou que não contribuíam para a articulação entre eles, além de trabalhos duplicados, desalinhados aos objetivos da pesquisa ou sem contribuição direta para a linha argumentativa construída. A partir desses critérios, cinco artigos foram efetivamente incluídos na análise. Os resultados indicam que o ambiente digital reproduz relações de poder estabelecidas socialmente, contribuindo para a circulação, amplificação e legitimação dessas relações. A amplificação das desigualdades de gênero no meio virtual, facilita a organização coletiva da misoginia, evidenciada em comunidades digitais, como o movimento redpill, que reforçam discursos antifeministas e masculinistas. Diante deste cenário, a misoginia online busca restaurar as estruturas de poder que garantem a soberania masculina e preservar a subordinação dos corpos femininos. Observou-se também, que os discursos misóginos exercem influência direta na construção da subjetividade das mulheres, estando atrelada à normas de gênero, como enquadramento em padrões de beleza, contenção sexual e capacidade de cuidado, que reforçam a submissão, inferiorização e deslegitimação desse público. Entendendo que a linguagem não apenas descreve a violência como também a produz, ao insultar, desqualificar e objetificar mulheres, afeta-se aspectos como reconhecimento, pertencimento e identidade, reafirmando posições de subordinação. Nesse contexto, observa-se o corpo feminino como lugar de vigilância, moralização, controle e valoração social, ou seja, a misoginia online atua como mecanismo de punição e correção social às mulheres, principalmente àquelas que ocupam espaços de visibilidade e autonomia. Como consequência desse cenário, identificam-se manifestações de sofrimento psíquico como vergonha, autocensura, medo, hipervigilância, retraimento, deterioração da autoestima, além de produção de silenciamento, em que mulheres restringem sua participação em ambientes digitais como forma de autoproteção. Conclui-se que o sofrimento psíquico associado aos discursos misóginos em ambientes virtuais, deve ser compreendido como um fenômeno socialmente construído, conectado à relações de poder e normas de gênero. A cultura digital intensifica práticas de violência simbólica contribuindo para a manutenção de desigualdades e para a produção de sofrimento, o que reforça a necessidade de uma abordagem crítica da psicologia diante desses fenômenos.
O presente estudo objetiva compreender a ludopatia em sua configuração contemporânea, com ênfase nas plataformas digitais e sua interface com a saúde mental. Problematiza-se como a hiperconectividade e a normalização das apostas esportivas, especialmente no contexto da Copa do Mundo de 2026, ampliam as vulnerabilidades psíquicas e sociais dos indivíduos. A ludopatia é classificada pelo DSM-5 como um transtorno relacionado a comportamentos aditivos, caracterizado pela persistência do ato de apostar a despeito de graves prejuízos pessoais, sociais e financeiros. Metodologicamente, trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de abordagem qualitativa, realizada nas bases Pepsic, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Portal de Periódicos CAPES. Foram selecionados artigos publicados entre 2021 e 2026, utilizando os descritores "ludopatia", "apostas esportivas", "saúde mental" e "tecnologia digital". Os resultados indicam que a economia da atenção instrumentaliza o futebol devido à sua importância na construção de pertencimento e identidade nacional. As plataformas de apostas apropriam-se desse universo para naturalizar práticas de risco, transformando o torcedor em um consumidor subordinado à lógica mercantil. Esse cenário foi impulsionado pela Lei nº 13.756/2018, que permitiu a expansão do setor sem a devida fiscalização, resultando em endividamento e comportamentos aditivos em massa. A vulnerabilidade assume uma dimensão nacional durante a Copa do Mundo, momento em que a suspensão de rivalidades clubísticas favorece a penetração das empresas de apostas em diversas camadas sociais. Do ponto de vista clínico, a ludopatia envolve a ativação do sistema de recompensa dopaminérgico, especificamente no núcleo accumbens e no córtex pré-frontal dorsolateral. Tais mecanismos conferem ao transtorno características semelhantes às dependências químicas, manifestando episódios de impulsividade, tolerância e sintomas de abstinência. Observa-se que a democratização do acesso à internet e o baixo letramento financeiro tornam grupos socioeconomicamente desfavorecidos alvos preferenciais dessas plataformas. Conclui-se que a ludopatia transcende o diagnóstico individual, configurando-se como um fenômeno social mediado pela tecnologia e pela falha regulatória. Apesar da gravidade, a patologia permanece subnotificada nos serviços de saúde, evidenciando a carência de diretrizes específicas na Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) e nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Torna-se imperativa a implementação de políticas públicas multidisciplinares que integrem o suporte psicoterapêutico à prevenção sistêmica, considerando tanto os determinantes neurobiológicos quanto os fatores socioculturais agravantes no cenário brasileiro.
Na contemporaneidade, a sociedade foi impactada pela pandemia da Covid-19, ocasionando mudanças nas interações sociais, incluindo o cuidado com a saúde mental, que migrou do setting terapêutico tradicional para o digital. Destaca-se que essa modalidade de atendimento psicológico já possuía fundamentação no Conselho Federal de Psicologia (CFP), normatizada pela Resolução CFP n. 11/2018, a qual amplia o acesso ao exercício clínico e promove a democratização do serviço por meio das tecnologias da informação e comunicação (TICs). Entretanto, fatores socioeconômicos e a desigualdade digital limitam as possibilidades inclusivas da telepsicologia, uma vez que variáveis como a falta de conexão estável, a ausência de ambiente privativo e o acesso restrito a dispositivos configuram barreiras ao acesso. Além disso, tais limitações transcendem a esfera tecnológica, comprometendo o sigilo e a qualidade do vínculo terapêutico, que pode se tornar fragmentado diante da maior vulnerabilidade do setting. Diante dessa ambiguidade, o presente estudo tem como objetivo analisar o conflito entre a equidade proposta pela regulamentação e a exclusão vivenciada na prática. Para tanto, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, realizada por meio de revisão de literatura nas bases SciELO e Google Acadêmico. O estudo adota o método dedutivo, com análise de estudos científicos nacionais e internacionais. A amostra foi composta por 6 artigos (n=6), selecionados com base nos seguintes critérios de inclusão: publicações entre 2022 e 2025, em diferentes idiomas, que abordassem a prática clínica, os aspectos éticos da psicoterapia online, bem como contemplassem suas potencialidades e limitações. Foram excluídos estudos fora do recorte temporal ou que não tratavam da prática clínica. A análise foi conduzida sob uma perspectiva ética, clínica e social da psicoterapia online, considerando os preceitos éticos do Conselho Federal de Psicologia, conforme a Resolução CFP nº 11/2018. Os resultados indicam que a psicoterapia em plataformas digitais apresenta eficácia clínica equivalente às sessões presenciais, especialmente no tratamento de ansiedade e depressão. No entanto, essa eficácia depende de fatores como o letramento digital dos usuários e a estabilidade tecnológica, que podem impactar o acesso e a continuidade do tratamento. Nesse contexto, a mediação digital favorece a continuidade do vínculo terapêutico em situações de mobilidade, como mudanças de cidade, e amplia a inclusão de indivíduos com resistência ao atendimento presencial em decorrência de estigmas sociais, fobias ou experiências de discriminação. Ademais, a flexibilidade de horários contribui para a adesão de sujeitos com rotinas laborais intensas. Por outro lado, a ampliação da psicoterapia online não garante equidade no acesso, especialmente para populações em situação de vulnerabilidade social. Desigualdade econômica, baixo letramento digital, acesso limitado às tecnologias e ausência de espaço privativo comprometem a eficácia desse modelo e podem interferir na confidencialidade do atendimento. Além disso, a expansão das plataformas digitais suscita questões éticas relevantes, sobretudo no que se refere à regulamentação profissional e à proteção de dados dos usuários. Nesse sentido, o estudo reforça a necessidade de políticas públicas voltadas à inclusão digital, à educação tecnológica e ao fortalecimento das regulamentações, a fim de evitar a reprodução das desigualdades sociais no ambiente virtual.
ADOECIMENTO MENTAL E AFASTAMENTO DO TRABALHO DE SERVIDORES DO PODER JUDICIÁRIO ESTADUAL
A incidência dos transtornos mentais como motivo de afastamento prolongado do trabalho entre servidores do Poder Judiciário de Mato Grosso do Sul tem sido evidente, conforme registros de dados internos dos últimos anos. Elaboramos a presente pesquisa com vistas a analisar os índices de afastamento por adoecimento mental, investigar as categorias diagnósticas dos transtornos mentais apresentados e identificar os motivos - do ponto de vista dos trabalhadores - que levaram ao adoecimento psíquico. O período estudado é de 2018 a 2023. O referencial teórico está fundamentado na Teoria Crítica da Sociedade, em especial os estudos de Adorno, T. Horkheimer, M. Marcuse, H. e Crochík, J.L.. Dentre os possíveis motivos a serem investigados como adoecedores estavam: fatores relacionados ao trabalho, experiências traumáticas, problemas financeiros, conflitos familiares, histórico prévio de ocorrência de transtornos mentais, entre outros. A metodologia escolhida foi a pesquisa de campo exploratória e descritiva, por meio da tabulação de planilhas e análise estatística dos dados fornecidos pela Secretaria de Gestão de Pessoas, do Tribunal de Justiça do Estado de Mato Grosso do Sul, além da aplicação de formulário on-line respondido pelos trabalhadores e trabalhadoras. Como resultados encontrados, vemos que de 2018 para 2023 houve um aumento de 69% no número de licenças médicas para tratamento da saúde mental (de 189 para 320). Quanto ao número de servidores(as) afastados (as), passou de 102, em 2018, para 157, em 2023, um incremento de 39%. Em todos os anos, os mais prevalentes foram os transtornos ansiosos, seguidos dos transtornos depressivos recorrentes, das reações agudas ao stress, dos episódios depressivos e, por último, do transtorno afetivo bipolar. A respeito dos motivos, 42 pessoas (52,5% dos respondentes) atribuíram seu adoecimento mental a fatores relacionados ao trabalho; além dessas, outras 5 (6,3%) afirmaram que o quadro de saúde se agravou devido a 2 causas principais, sendo 1 delas o trabalho; 16 pessoas (20%) associaram o adoecimento mental a experiências traumáticas; 8 pessoas (10% dos respondentes) afirmaram que já possuíam o diagnóstico anteriormente; 5 respondentes (6,3%) correlacionaram problemas financeiros, responsabilidades excessivas, conflitos familiares, isolamento social e estresse por motivos alheios ao trabalho. 4 sujeitos (5%) atribuíram a outros fatores, entre esses 2 mencionaram diagnóstico tardio de transtorno do espectro autista - TEA.
Direitos autorais (c) 2025 Caderno Brasileiro de Atualizações e Pesquisa em Psicologia
A ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA EM UM CAPS NO FORTALECIMENTO DO CUIDADO EM SAÚDE MENTAL
A saúde mental no Sistema Único de Saúde (SUS) é estruturada a partir da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), na qual os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) se configuram como dispositivos estratégicos para o cuidado territorial e comunitário. A atuação da Psicologia nesses serviços contribui para a construção de práticas que valorizam a escuta qualificada, o vínculo e a integralidade da atenção, em consonância com os princípios da Reforma Psiquiátrica Brasileira. O presente trabalho tem como tema a atuação da Psicologia em um CAPS no fortalecimento do cuidado em saúde mental. Trata-se de um relato de experiência de estágio supervisionado em Psicologia realizado em um CAPS I, com registros em diário de campo e supervisão acadêmica, tendo como base teórica as contribuições da Saúde Mental Coletiva. O objetivo foi evidenciar estratégias de cuidado em saúde mental no contexto da rede pública de saúde. As ações realizadas compreenderam acolhimentos psicológicos, atendimentos individuais, participação em grupos terapêuticos, acompanhamento de usuários em sofrimento psíquico e articulação com a Rede de Atenção à Saúde (RAS), conforme orientado pelo Ministério da Saúde (2004) para os serviços de atenção psicossocial. A atuação ocorreu de forma integrada à equipe multiprofissional, considerando as singularidades dos usuários e as demandas emergentes do território. Observou-se que o acolhimento e a escuta qualificada favoreceram o fortalecimento do vínculo entre usuários e serviço, bem como a construção de Projetos Terapêuticos Singulares (PTS) mais coerentes com as necessidades identificadas. A participação nos grupos fortaleceu a dimensão coletiva do cuidado e a autonomia dos usuários, em acordo com as referências técnicas do Conselho Federal de Psicologia (2019) para a atuação nos CAPS. A experiência evidencia a importância da atuação do psicólogo no CAPS, especialmente na construção de vínculos terapêuticos. Conforme aponta Yasui (2010), o vínculo é fator essencial na produção do cuidado, potencializando as ações de saúde e corroborando os princípios da clínica ampliada, refletindo-se em práticas baseadas na escuta e na articulação em rede, fortalecendo o cuidado integral e a continuidade da atenção em saúde mental. Conclui-se que a atuação do psicólogo no CAPS, comprometida com os fundamentos da Reforma Psiquiátrica e orientada pela perspectiva territorial e comunitária, é fundamental para a efetivação do cuidado integral no âmbito do SUS.
Historicamente, a Igreja mediava a moral e o Estado, a lei. Na contemporaneidade digital, nota-se um sincretismo entre essas esferas. Ocorre um julgamento moral com punição social imediata. Esse processo é mediado por algoritmos que privilegiam o conflito. Tais dispositivos facilitam atos ilícitos e a violação de direitos, culminando na cultura do cancelamento. Além disso, o anonimato na internet torna esse espaço consideravelmente hostil. Consequentemente, potencializa-se o adoecimento psíquico dos sujeitos cancelados. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo analisar os impactos da cultura do cancelamento na saúde mental de jovens adultos. Discute-se, também, como a ditadura dos algoritmos e a ausência de mediação institucional contribuem para esse fenômeno. Para investigar essa problemática de maneira aprofundada, o estudo foi estruturado como uma pesquisa qualitativa e exploratória, delineada como revisão integrativa. A coleta de dados ocorreu nas bases SciELO, LILACS e Google Acadêmico. Utilizou-se o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para contextualização sociodemográfica. O período de busca abrangeu os anos de 2019 a 2026. Empregaram-se os descritores “cultura do cancelamento", “algoritmos”, “saúde mental" e "jovens adultos", combinados pelo operador booleano AND. Incluíram-se artigos originais, disponíveis na íntegra em português, que abordassem a relação entre redes sociais e adoecimento psíquico. Excluíram-se publicações duplicadas e artigos de opinião. Os dados foram tratados via Análise de Conteúdo temática. Dispensou-se a avaliação por comitê de ética devido ao uso exclusivo de fontes de domínio público. Os resultados demonstram uma adoção generalizada das redes sociais pela população. Contudo, o impacto desse fenômeno varia conforme as vulnerabilidades psicológicas individuais, afetando predominantemente os jovens adultos. Observa-se nesse público um uso frequentemente desregulado das mídias digitais. Esse comportamento desencadeia consequências negativas derivadas de uma utilização considerada patológica. A natureza estimulante das redes e a exposição a padrões inalcançáveis geram profundos sentimentos de inadequação. Assim, os usuários são motivados a um engajamento contínuo e exaustivo. Esse cenário favorece o desenvolvimento de transtornos de controle de impulsos e distorções cognitivas. Estabelece-se, portanto, um ciclo de dependência. O alívio emocional fica condicionado ao recebimento de reações positivas online. Em contrapartida, a ameaça ou a vivência do cancelamento gera um intenso mal-estar psicológico. Essa dinâmica culmina em quadros de depressão, ansiedade e problemas físicos. Diante do exposto, evidencia-se que a expansão do ambiente digital impõe desafios significativos à saúde pública. A exposição contínua a padrões idealizados fomenta comportamentos compulsivos. Aliada à lógica de validação social, essa dinâmica reforça uma grave dependência emocional. O bem-estar do indivíduo passa a depender estritamente de interações virtuais, ocasionando severos prejuízos psicossociais. Torna-se fundamental, portanto, promover estratégias de educação digital. Conclui-se que é urgente fortalecer o cuidado em saúde mental para incentivar o uso consciente e crítico das redes sociais.
A ESCUTA FENOMENOLÓGICA NA GESTALT-TERAPIA
A Gestalt-terapia, como abordagem fundamentada no Existencialismo, na Fenomenologia e na Teoria de Campo. Diferentemente das terapias voltadas à modificação direta do comportamento, a Gestalt-terapia busca ampliar a awareness (consciência) do indivíduo, entendendo que a mudança decorre dessa ampliação. A relação terapêutica é caracterizada como dialógica, baseada no espaço relacional criado entre terapeuta e cliente. Nessa pesquisa, a escuta surge como elemento central do trabalho do psicólogo clínico, onde ele é o mediador essencial para o estabelecimento de um encontro genuíno e transformador para o cliente. Esta pesquisa reflete sobre a importância da escuta fenomenológica na prática da Gestalt-terapia, analisando como ela favorece o contato, a consciência e o desenvolvimento do cliente. O estudo caracteriza-se como uma revisão narrativa da literatura, de caráter exploratório e descritivo. O levantamento bibliográfico foi realizado na base de dados Google Acadêmico, considerando artigos em português publicados nos últimos cinco anos. Como critérios de inclusão, textos disponíveis em português, com acesso gratuito e completo, que abordasse a tematica do estudo. De seis artigos encontrados foram selecionados apenas três artigos com aderência a tematica abordada; como critérios de exclusão, foram descartados textos duplicados, fora do recorte temporal ou sem relação com o objetivo do estudo. A análise ocorreu de forma interpretativa e temática, buscando identificar contribuições teóricas para a prática clínica. Os resultados obtidos demonstram que, quando o terapeuta escuta de forma fenomenológica, reconhecendo e valorizando os elementos que surgem de forma verbal ou não verbal do cliente, sem fazer uso de juízo de valor, de forma ética e acolhedora, o cliente passa a se ouvir com maior clareza, fortalecendo seu autoconhecimento existencial e sua autonomia. Sendo assim, quando a escuta do terapeuta ocorre de forma acolhedora e genuína, ela favorece o desenvolvimento da awareness no processo terapêutico, ao considerar a experiência do cliente a partir de sua própria perspectiva. No contexto psicoterapêutico, a escuta fenomenológica possibilita ao gestalt-terapeuta construir uma relação dialógica com o cliente, baseada no reconhecimento da alteridade. Essa postura implica uma abertura ao que emerge no “entre” do encontro terapêutico, favorecendo uma relação autêntica. O terapeuta deve estar atento às reações do cliente diante do que é dito e vivido bem como às demandas que emergem na relação terapêutica. Com sensibilidade e reflexão crítica, cabe a ele avaliar, em conjunto com o cliente, as intervenções mais adequadas ao processo. Além disso, a análise sistematizou os principais obstáculos inerentes à escuta clínica: (1) a falta de reflexão do terapeuta sobre sua própria escuta; (2) a dificuldade em lidar com diferenças de valores e perspectivas do cliente; (3) as fragilidades emocionais do próprio terapeuta; e (4) a ansiedade em “resolver” problemas dando respostas prontas. Tais obstáculos podem comprometer o processo terapêutico se não forem reconhecidos e trabalhados pelo terapeuta. Em suma, na Gestalt-terapia, a escuta fenomenológica é fundamental para promover awareness, autonomia e contato, em uma relação autêntica. Por fim, reconhecer a escuta e os obstáculos é imprescindível para uma prática clínica coerente e transformadora. Nesse sentido, destaca-se a importância de novas pesquisas que aprofundem essa temática, com mais discussões teóricas e práticas acerca da escuta clínica.
O presente trabalho investiga a interface entre saúde mental e educação inclusiva, analisando a escolarização de estudantes com esquizofrenia no ensino regular e o papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE). O objetivo central é analisar como as intervenções no AEE podem transcender o suporte acadêmico instrumental para fomentar a autonomia do sujeito. A introdução problematiza que a esquizofrenia impõe barreiras cognitivas e psicossociais que, sem mediação, reduzem a inclusão a uma "presença passiva" marcada pelo estigma. A metodologia adotada foi a revisão sistemática de literatura, com abordagem qualitativa, baseada no protocolo PRISMA. A busca ocorreu nas bases SciELO e Google Acadêmico, utilizando os descritores "Esquizofrenia", "AEE" e "Inclusão Escolar", combinados via operadores booleanos. Foram estabelecidos como critérios de inclusão: artigos completos, em português, publicados entre 2014 e 2024. Após a triagem e aplicação dos critérios de elegibilidade, 12 estudos compuseram o corpus de análise. O procedimento analítico baseou-se na análise de conteúdo, categorizando os dados em: estratégias pedagógicas, manejo de crises e articulação intersetorial. Os resultados revelam que o AEE atua como dispositivo de suporte às funções executivas e à estabilidade psicossocial, indo além da adaptação curricular. Observou-se que a autonomia é potencializada quando o Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) prioriza competências metacognitivas e habilidades sociais, mitigando comportamentos de isolamento. Contudo, a discussão aponta uma fragilidade na articulação entre os serviços de saúde mental e a escola, evidenciando que a inclusão ainda carece de uma rede de apoio mais robusta. Nas considerações finais, destaca-se que o papel do AEE na construção da autonomia exige uma ruptura com o modelo puramente clínico-patológico em direção a uma prática pedagógica emancipatória. Conclui-se que o sucesso da inclusão desses estudantes depende da qualidade da mediação no AEE e da formação continuada docente, transformando a Sala de Recursos em um espaço de ressignificação da subjetividade e do potencial de aprendizado, garantindo o direito à educação plena.
O presente estudo teve como objetivo analisar de que maneira o narcisismo digital, associado à busca contínua por validação externa nas redes sociais, atua como elemento central na intensificação da fragilidade emocional e do sofrimento psíquico na cultura digital contemporânea. A pesquisa adotou como metodologia uma revisão bibliográfica integrativa e crítica, articulando referenciais da psicanálise, da psicologia humanista e da sociologia contemporânea, com ênfase em publicações recentes sobre saúde mental e cultura digital. No campo psicanalítico, destacaram‑se as contribuições de Freud e Kohut para compreender o narcisismo e a necessidade de espelhamento na formação do self; na psicologia humanista, os conceitos de Carl Rogers sobre autoaceitação incondicional e congruência entre self real e self ideal permitiram avaliar a autenticidade das interações digitais; já as perspectivas sociológicas de Bauman, Turkle e Twenge forneceram o contexto da modernidade líquida, da hiperconectividade e do aumento de indicadores de ansiedade e depressão entre jovens intensamente expostos às redes sociais. Os resultados da análise evidenciaram que as plataformas digitais favorecem a construção de um self idealizado e performático, frequentemente dissociado do self real, criando dependência de métricas de aprovação, como curtidas, comentários e seguidores, que passam a funcionar como reguladores da autoestima e parâmetros de pertencimento. Tal dinâmica gera um ciclo de retroalimentação entre validação externa, insegurança subjetiva e intensificação de sentimentos de inadequação, ao mesmo tempo em que a ausência de reconhecimento, a crítica ou a comparação social negativa produzem impactos significativos no bem‑estar emocional, manifestando quadros de ansiedade, isolamento e sintomas depressivos. Observou‑se ainda que, embora sustentada pela promessa de conexão, a hiperconectividade tende a produzir experiências de solidão subjetiva, na medida em que as relações mediadas pelas plataformas carecem de profundidade emocional e reciprocidade, dificultando o desenvolvimento de autoaceitação genuína e fragilizando a construção de vínculos significativos. O estudo em questão conclui que a fragilidade emocional relacionada à validação externa digital constitui um fenômeno multifatorial, intensificado por padrões de interação que reforçam a comparação constante, o medo de exclusão e a necessidade de manter uma imagem idealizada, configurando o ambiente digital como espaço potente de vulnerabilidade psíquica. Destaca-se, portanto, a necessidade de ampliar as discussões sobre saúde mental no contexto da cultura digital, bem como de aprofundar investigações futuras que examinem estratégias de fortalecimento subjetivo e de uso mais saudável das plataformas, especialmente entre populações jovens.
ADAPTAÇÕES TÉCNICAS E EFICÁCIA DA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL NO TRATAMENTO ONLINE DE TRANSTORNOS DE ANSIEDADE
A busca por psicoterapia on-line cresceu após a pandemia de COVID-19. No Brasil, o Conselho Federal de Psicologia (CFP), por meio da Resolução nº 11/2018, regulamentou essa prática, estabelecendo diretrizes rigorosas para a garantia do sigilo e a transparência sobre os recursos tecnológicos utilizados. Para transtornos de ansiedade, a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é considerada o "padrão-ouro". Estudos indicam que a TCC em formato remoto é tão eficaz quanto a modalidade presencial, oferecendo acessibilidade e manutenção de resultados, embora exija do profissional adaptações técnicas, éticas e manejo cuidadoso do vínculo terapêutico no ambiente virtual. Este trabalho tem como objetivo identificar as adaptações técnicas mais comuns da TCC para o tratamento remoto de transtornos de ansiedade. Esta revisão bibliográfica qualitativa utilizou como buscadores as bases Google Acadêmico, PePSIC, além de literatura de referência, como livros de Paulo Knapp. Os descritores foram 'Terapia Cognitivo-Comportamental', 'Telepsicologia' e 'Transtornos de Ansiedade'. Incluíram-se publicações de 2018 a 2024, focadas em adaptações do manejo clínico para o ambiente virtual. Neste contexto, destaca-se a eficácia da Terapia Cognitivo-Comportamental por ser direcionada à reestruturação de padrões cognitivos e comportamentais que influenciam o modo como o indivíduo reage às situações vivenciadas. Essa estrutura focada no presente facilita a transposição das técnicas para o ambiente virtual, exigindo ajustes no formato de aplicação. Quanto às adaptações técnicas, observa-se que ferramentas como o Registro de Pensamentos (RDP) são clássicas dentro da TCC. Esse instrumento é estruturado para ajudar terapeuta e paciente a identificarem, juntos, situações, pensamentos automáticos, emoções e comportamentos. No ambiente digital, essas ferramentas foram inseridas através do compartilhamento de tela e do uso de documentos editáveis em tempo real, permitindo que a estrutura da sessão se mantenha fiel ao protocolo presencial. Além disso, em casos de Ansiedade Social, o atendimento online pode reduzir a resistência inicial ao tratamento, uma vez que o paciente está em seu ambiente de segurança, ocasionando sensação de conforto e menor ansiedade, o que facilita a exposição e o estabelecimento do vínculo terapêutico. Mesmo no formato online, as normas éticas permanecem as mesmas. É dever do psicólogo garantir o sigilo e a privacidade do paciente, desde a escolha de plataformas seguras até orientações práticas, como o uso de fones de ouvido e a garantia de um ambiente privado para evitar interrupções, conforme as diretrizes do CFP. Além disso, a prática deve estar em conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) e a Resolução CFP nº 09/2024. Por fim, destaca-se que o vínculo terapêutico exige estratégias que aproximem terapeuta e paciente, assegurando que a empatia e a ética se mantenham presentes através das câmeras. Fica claro que a TCC é modalidade eficaz no manejo da ansiedade, mantendo resultados equivalentes ao presencial. A estrutura da abordagem permite que ferramentas práticas, como o RDP, sejam adaptadas garantindo a qualidade técnica e vinculação terapêutica. Por fim, o sucesso dessa prática depende do respeito às normas éticas do CFP e da LGPD, garantindo que o paciente receba um cuidado seguro, profissional e humano.
AS CONSEQUÊNCIAS DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE SEUS FILHOS
A violência contra a mulher é qualquer ato de violência baseado no gênero que produza morte, lesão, danos físicos ou psíquicos e/ou financeiros. A taxa de feminicídio no Brasil é extremamente preocupante e tem sido discutida por organizações governamentais tanto nacionais quanto internacionais. A pauta violência doméstica é exibida em todos os veículos de informação, e deve ser combatida e erradicada. Entretanto, o fenômeno da violência é de múltiplas causalidades e multifacetado, não é um fenômeno isolado, e por isso não possui só uma vítima. Muitas das mulheres que sofrem violência por parceiro íntimo, possuem filhos. Portanto, a violência praticada entre os pais se torna uma exposição para os filhos que se encontram nesses lares. Assim, enfatiza-se que o menor que presencia ou vivencia as violências cometidas contra sua mãe, poderá ter os aspectos do seu funcionamento pleno prejudicados, e sofrer consequências fora a física, a psicológica e social. O presente estudo tem como objetivo, identificar as consequências da exposição da violência doméstica no desenvolvimento infantil dos filhos das mulheres em situação de violência. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e caráter exploratório. O levantamento de dados ocorreu por meio de buscas nas bases indexadoras SciELO, Pepsic, Google Acadêmico e repositórios acadêmicos de faculdades públicas e particulares como Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, selecionando-se obras publicadas entre 2015 e 2023. A análise do material foi conduzida sob a técnica de análise de conteúdo, permitindo a categorização dos achados. Os resultados revelam que a exposição à violência doméstica produz impactos multidimensionais, evidenciando uma convergência entre a naturalização da agressão e a internalização de dinâmicas socioculturais disfuncionais. Esse processo favorece a transmissão intergeracional da violência, na qual a criança, ao assimilar tais padrões, torna-se suscetível a replicar comportamentos agressivos ou a posicionar-se como vítima em relações futuras. No domínio psicoemocional, observou-se a prevalência de quadros de ansiedade, depressão e sentimentos de impotência e inferioridade, frequentemente associados a condutas externalizantes e práticas delinquenciais. No âmbito do desenvolvimento físico, as evidências apontam para a vulnerabilidade a danos somáticos diretos e à negligência quanto a necessidades básicas de alimentação e saúde. As sequelas estendem-se às dimensões psicossocial e cognitiva, manifestando-se em déficits de atenção, dificuldades de socialização e prejuízos no rendimento escolar, o que compromete a formação da visão de mundo do indivíduo. Conclui-se que, embora os danos sejam severos, as consequências podem ser mitigadas por meio de intervenções precoces e especializadas. Dada a condição de vulnerabilidade e o limitado discernimento inerente à fase infantil, é imperativo que o Estado, o Poder Judiciário e os órgãos de proteção articulem políticas públicas eficazes para a defesa dos direitos fundamentais e a interrupção do ciclo de violência intrafamiliar.
AVALIAÇÃO DIGITAL VERSUS TRADICIONAL NO RASTREAMENTO DO COMPROMETIMENTO COGNITIVO LEVE (CCL)
A Organização Mundial da Saúde (OMS) tem alertado de forma crescente sobre o avanço dos quadros de demência em nível global. Atualmente, estima-se que cerca de 60 milhões de pessoas vivam com algum tipo de demência no mundo, sendo que esse número pode triplicar até 2050 caso não haja intervenções eficazes em termos de prevenção, diagnóstico precoce e cuidado contínuo. O objetivo deste trabalho, portanto, é avaliar se a integração entre neuropsicologia e tecnologias digitais pode aprimorar a precisão diagnóstica do CCL em um serviço ambulatorial público. De forma específica, busca-se: (a) comparar o desempenho dos participantes nas versões tradicionais e digitalizadas das tarefas selecionadas; (b) examinar o poder discriminativo de métricas digitais na diferenciação entre idosos com e sem CCL; (c) testar se as variáveis digitalizadas contribuem para modelos preditivos de CCL, mesmo quando fatores clássicos de risco (idade, escolaridade, isolamento social e funcionalidade) já são considerados. Trata-se de um estudo quantitativo, transversal, comparativo e analítico, com idosos (≥ 60 anos) atendidos no ambulatório de neurologia do Hospital Universitário de Brasília (HUB). A amostra será composta por participantes com capacidade de consentimento preservada, escolaridade mínima de quatro anos e acuidade sensorial adequada aos testes digitais, organizados em grupo clínico com CCL; e grupo controle sem alterações neurocognitivas. Serão excluídos idosos com comorbidades neurológicas graves, histórico recente de AVC, demência moderada ou grave, limitações motoras ou sensoriais não corrigidas e baixa familiaridade com recursos tecnológicos. Os participantes responderão inicialmente ao formulário sociodemográfico, seguido da aplicação dos instrumentos tradicionais: Montreal Cognitive Assessment (MoCA), Figura Complexa de Taylor simplificada (sTCTF) e Teste de Desempenho Contínuo (CPT), que fornecerão medidas de rastreamento cognitivo global, memória visual, planejamento e atenção sustentada. Em seguida, serão aplicadas as tarefas digitalizadas desenvolvidas/adaptadas para este estudo: o Stroop Digital adaptado (atividade instrumental de vida diária de guardar roupas no armário), que registra automaticamente latências, erros de interferência e variabilidade temporal, e o Teste de Construção com Palitos digital, que capta métricas detalhadas de tempo, número de correções e trajetória construtiva. A coleta de dados terá início em abril de 2026, mediante assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os pesquisadores garantirão sigilo, anonimato e o direito de desistência a qualquer momento, além de cuidados para minimizar desconforto, cansaço ou frustração durante as tarefas. Os riscos da pesquisa são mínimos e se restringem a possíveis desconfortos emocionais ou fadiga associados à aplicação dos testes neuropsicológicos. Pretende-se correlacionar os achados com as variáveis independentes: idade, nível de escolaridade, renda familiar, prática de atividade física, isolamento social e outros fatores de risco/proteção para o surgimento de quadros demenciais. Almeja-se que os testes digitais apresentem maior precisão no auxílio ao diagnóstico precoce de demências, em comparação aos testes tradicionais, reduzindo erros frequentemente associados à avaliação humana, como variações nos tempos de reação do avaliador e do paciente durante procedimentos clínicos padronizados. Objetiva-se realizar um estudo piloto futuramente, para obtenção de critérios de validação.
COMO PSICOTERAPEUTAS INTERVÊM NA AUTOLESÃO NÃO SUICIDA EM ADOLESCENTES?
A autolesão não suicida (ALNS) se refere a comportamentos deliberados de lesão ao próprio corpo sem intenção de morte, apresentando elevada prevalência na adolescência e constituindo demanda frequente na prática psicoterapêutica. Apesar de sua relevância clínica, observa-se a ausência de protocolos estruturados e de modelos psicoterápicos de referência amplamente consolidados, o que impõe desafios à condução do tratamento e à padronização das intervenções. Nesse contexto, torna-se fundamental compreender como psicólogos/as brasileiros/as têm operacionalizado o manejo clínico da ALNS em sua prática cotidiana. Compreender e detalhar as intervenções utilizadas por psicólogos/as no atendimento psicoterapêutico de adolescentes com ALNS. Trata-se de um estudo qualitativo exploratório, do qual participaram sete psicólogas clínicas, com média de 6,29 anos de experiência profissional (DP = 2,60) e idade média de 32,14 anos (DP = 3,52), autodeclaradas brancas e provenientes dos estados do Rio Grande do Sul, São Paulo e Ceará. As participantes responderam remotamente a um Questionário de Dados Sociodemográficos e Laborais e a uma entrevista semiestruturada sobre avaliação e manejo da ALNS. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Instituto de Psicologia, Serviço Social, Saúde e Comunicação Humana da Universidade Federal do Rio Grande do Sul sob o CAAE nº 80127424.0.0000.5334. Os dados foram analisados por meio da análise temática reflexiva. As intervenções relatadas incluíram acolhimento e escuta qualificada, promoção de estratégias de pedido de ajuda e desenvolvimento de autocompaixão, além de técnicas voltadas ao manejo cognitivo e às relações interpessoais. Observou-se também ênfase na identificação e no manejo das funções da ALNS, principalmente na função de regulação emocional, no fortalecimento de fatores protetivos, no envolvimento familiar e na restrição de acesso a meios utilizados para a autolesão. Contudo, emergiram fragilidades importantes, incluindo ausência de planejamento estruturado, dificuldades no engajamento dos pais/cuidadores e desafios éticos relacionados à gestão do sigilo no atendimento a adolescentes. Independentemente da abordagem teórica adotada, o trabalho com emoções e estratégias de regulação emocional foi apontado como um dos principais objetivos do tratamento da ALNS. Destaca-se a necessidade de estratégias formativas que qualifiquem o manejo prático da ALNS, especialmente no que se refere à inclusão da família e à tomada de decisão ética no contexto brasileiro. Um avanço proporcionado pelo estudo é a valorização da perspectiva de psicólogas(os) clínicas(os) sobre o processo terapêutico, contribuindo para uma compreensão mais aprofundada da prática profissional no contexto brasileiro.