Currículo, Educación Física y BNCC: ¿Dónde está Wally, el Género y la Sexualidad?
¿Dónde está Wally?: Género y Sexualidad.
Visualizações: 545Palabras clave:
Teorías curriculares, Enseñanza de Educación Física, BNCC, Gender, SexualityResumen
Este artículo aporta información sobre teorías curriculares, cuestiones de género y también sexualidad en relación con la disciplina de Educación Física. En cuanto a este contenido, se presentarán algunos enfoques que van desde el tecnicismo, pasando por las metodologías críticas hasta llegar a las post-críticas. Se buscó comprender cómo se abordan el género y la sexualidad en cada una de estas perspectivas en el ámbito de la Educación Física escolar. Posteriormente, se hicieron consideraciones sobre la BNCC (Base Nacional Común Curricular) y sus descripciones en lo que respecta a las prácticas pedagógicas. El objetivo es contribuir al debate sobre un tema relativamente nuevo en los círculos educativos: la Base Nacional Común Curricular. Se propone una reflexión sobre cómo se expresan en dicho documento las cuestiones relativas al género y a la sexualidad. También se hizo una articulación de estos temas con la Educación Física, contenido obligatorio en las escuelas de todo el territorio brasileño. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo, que se estructura en la correlación de fuentes bibliográficas y documentales. Se llegó a la conclusión de que la entrada de la BNCC como documento obligatorio en el escenario nacional aporta nuevos elementos para la práctica pedagógica de los docentes en Brasil, pero presenta retrocesos en la discusión del tema de género y sexualidad.
Descargas
Citas
BORTOLINI, Alexandre. Diversidade sexual e de gênero na escola. Revista Espaço Acadêmico, n.123, 2011. Disponível em:
http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/13953 Acesso em 27 maio 2020.
BRACHT, Valter. A Constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cadernos Cedes, ano XIX, nº 48, Agosto de 1999.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. Brasília, DF, Senado, 1998.
BRASIL. 1996. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, nº 248, 23/12/1996.
BRASIL. 1997. Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª a 4ª séries). Brasília: MEC/SEF, 10 volumes.
BRASIL. Lei Federal 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Brasília, DF, 25. Jun. 2014. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 31.05.2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília-DF; MEC; CONSED; UNDIME, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Temas contemporâneos transversais na BNCC: Propostas de Práticas de Implementação. 2019. Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_pratico_temas_contempor
aneos.pdf Acesso em 27 maio 2020.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Tradução: Renato Aguiar. Rio de janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
BUTLER, Judith. Undoing Gender. New York: Routledge, 2004, 288 p COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física – São Paulo: Cortez, 1992.
CRUZ, Giseli Barreto da. A prática docente no contexto da sala de aula frente às reformas curriculares. Educação em Revista, n. 29, p. 191-205, 2007.
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. A disciplina e a prática da pesquisa qualitativa. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, p. 15-41, 2006.
DEVIDE, Fabiano Pries, et al. Estudos de gênero na Educação Física Brasileira. Motriz, Rio Claro, v.17, n.1, p.93-103, jan./mar. 2011.
FOULCAULT, Michel. História da sexualidade 1. Rio de Janeiro: Graal, 1988.
GOELLNER, Silvana. A contribuição dos estudos de gênero e feministas para o campo acadêmico profissional da Educação Física. In: DORNELLES, Priscila Gomes; WENETZ, Ileana; SCHWENGBER, Maria Simone Vione (Org.). Educação Física e gênero: desafios educacionais. Ijuí: Ed. Unijuí, 2013.
GOELLNER, Silvana. A educação dos corpos, dos genêros e das sexualidades e o reconhecimento da diversidade. Cadernos de Formação RBCE, p. 71-83, mar. 2010. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/984 Acesso em 26
maio 2020.
JESUS, Jaqueline Gomes de. Orientações sobre identidade de gênero: conceitos e termos. Guia técnico sobre pessoas transexuais, travestis e demais transgêneros, para formadores de opinião. Brasília, 2012. Disponível em: https://www.sertao.ufg.br/up/16/o/ORIENTA%C3%87%C3%95ES_POPULA%C3%87 %C3%83O_TRANS.pdf?1334065989. Acesso em 27 de maio 2020.
LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de currículo. 1ª ed. – São Paulo: Cortez: Cortez, 2013.
NASCIMENTO, Maria Lívia. CHIARADIA, Cristiana de França. A retirada da orientação sexual do currículo escolar: regulações da vida. Sisyphus Journal of education, vol. 5, issue 01, 2017, pp. 101 – 116.
NEIRA, Marcos Garcia. O currículo cultural da educação física em ação: a perspectiva dos seus autores. 2011a. 332 f. Tese (Livre docência) – Metodologia do ensino de Educação Física, Faculdade de Educação, USP, São Paulo, 2011a.
NEIRA, Marcos Garcia. Teorias pós-críticas da educação: subsídios para o debate curricular da Educação Física. Dialogia, São Paulo, n. 14, p. 195-205, 2011b.
NEIRA, Marcos Garcia; NUNES, Mário Luiz Ferrari. Contribuições dos estudos culturais para o currículo da educação física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Florianópolis, v.33, n.3, p.671-685, jul/set. 2011.
NEIRA, Marcos Garcia; SOUZA JÚNIOR, Marcílio. A Educação Física na BNCC: procedimentos, concepções e efeitos. Motrivivência v. 28, n. 48, p. 188-206, setembro/2016.
NEIRA, Marcos Garcia. O multiculturalismo Crítico e suas contribuições para o currículo da Educação Física. Temas em Educação Física Escolar. Rio de Janeiro. v.1 jan/ jun. 2016.
OLIVEIRA, Anderson José de. Educação Física e Pedagogia Histórico-Crítica: olhares sobre a prática docente em uma escola pública de Juiz de Fora. Dissertação (mestrado acadêmico) – Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015.
OLIVEIRA, V. M. O que é Educação Física – São Paulo: Brasiliense, 2004.
PAULILO, Maria Angela Silveira. A pesquisa qualitativa e a história de vida. Serviço social em revista, v. 2, n. 1, p. 135-145, 1999.
REIS, Adriano de Paiva, et al., organizadores. Pedagogia histórico-critica e Educação Física. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2013.
SANTOS, Marcio Antonio Raiol dos; BRANDÃO, Pedro Paulo Souza. Base Nacional Comum Curricular e currículo da Educação Física: qual o lugar da Diversidade cultural? Horizontes, v. 36, n. 1, p. 105-118, jan./abr. 2018.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. 33 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2000. – (Coleção Polêmicas de Nosso Tempo, v. 5)
SAVIANI, Pedagogia Histórico-crítica primeiras aproximações. 3ª ed. – São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1992.
SOUZA, Alice Moraes Rego de, et al. Uma análise discursiva da BNCC antes e depois do golpe de 2016: educação para o combate às discriminações? Cad. Letras UFF, Niterói, v. 29, n. 57, p. 97-116, 2o semestre 2018.
SOUZA JÚNIOR, M. et al. Coletivo de autores: a cultura corporal em questão. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 33, p. 391-411, 2011.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3 ed, 11 reimp. – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019.
ZOTTI. Solange Aparecida. Currículo. Disponível em Acesso em 24.07.2019.
SOUZA, Alice Moraes Rego de, et al. Uma análise discursiva da BNCC antes e depois do golpe de 2016: educação para o combate às discriminações? Cad. Letras UFF, Niterói, v. 29, n. 57, p. 97-116, 2o semestre 2018.
TOITIO, Rafael Dias. Um marxismo transviado. Cadernos Cemarx, nº 10, 2017.Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cemarx/article/view/10921 Acesso em 27 maio 2020.
WIKIPEDIA. Where's Wally?. 2020. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Where%27s_Wally%3F. Acesso em 26.06.2020
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Revista de Estudos Interdisciplinares
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Revista de Estudios Interdisciplinares adopta la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite compartir y adaptar el trabajo, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue la atribución adecuada y se reconozca la publicación original en esta revista.
