CTS in Elementary School I
Analysis of the Science Textbook Used in the Municipal Network of Marilândia do Sul
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https://doi.org/10.56579/rei.v6i2.1082Keywords:
Science Education, CTS, Textbook, Early YearsAbstract
The objective of this study was to investigate the potential of the Science, Technology, and Society (STS) approach in the Science textbooks adopted by the municipal education network of Marilândia do Sul, Paraná, for the Early Years of Elementary School. Using an exploratory documentary study methodology, Science textbooks from 1st to 5th grade of the National Textbook Program (PNLD) for the 2023-2026 period were examined, focusing on the "A Conquista – Ciências" Collection. The descriptive research was based on documentary analysis, highlighting activities related to Environmental Education present in the textbooks, in alignment with the Parana State Curriculum (CREP). The results indicate that the analyzed textbooks represent a valuable pedagogical tool, addressing various relevant topics in Environmental Education and offering possibilities for the effective integration of Science, Technology, and Society, as long as they are appropriately articulated with the proposals of the collection's author.
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References
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