AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE E O ENSINO DE QUÍMICA

UMA REVISÃO LITERÁRIA

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i1.1369

Palavras-chave:

CTS, Ensino de Química, Ciência

Resumo

O presente trabalho propôs fazer uma análise literária mediante as produções científicas, na perspectiva de saber o que está sendo desenvolvido sobre as relações CTS e o ensino de Química. Essa análise foi feita em corte temporal dos últimos 5 anos, em que pôde-se obter um número de 12 artigos científicos que contemplou a proposta da pesquisa. Feito a categorização dos trabalhos encontrados, foi possível definir 3 categorias, as quais são: ‘Formação de Professores’, ‘Trabalhos teóricos’ e ‘Elaboração e análise de material didático’. O estudo possibilitou compreender que há muitas discussões e publicações sobre a temática abordada, porém, o tema ainda é bastante desafiador dentro dos espaços escolares e de formação de professores. O ponto de encontro entre todos os trabalhos mapeados perpassa pela formação inicial e/ou continuada dos professores(as), evidenciando a necessidade de se pensar estratégias nesse sentido.

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Biografia do Autor

Ana Flávia de Oliveira Fernandes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Especialista em Ensino de Ciências Naturais e Matemática e Licenciada em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. 

Leonardo Alcântara Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Graduado em Licenciatura em Química e Bacharelado em Química Industrial, Mestre e Doutorado em Química. Professor do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - Campus Apodi, do Programa de Pós graduação em Ensino - POSENSINO (UERN/UFERSA/IFRN) e da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN - IFRN). Foi coordenador do curso Técnico em Química (2015-2017), da Licenciatura em Química (2017-2019) e do Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática do Campus Apodi (2020-2022), Coordenador de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no subprojeto Química/Apodi e Coordenador Acadêmico do Cursos de Doutorado junto à Escola de Ciências da Universidade do Minho/Portugal em convênio com o IFRN. Líder do Núcleo de Pesquisa em Educação e Química (NUPEQ). Avaliador Institucional do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) em atos de credenciamento presencial. Faz parte do Conselho Editorial da Editora do IFRN. Orienta projetos nas áreas de Ensino de Ciências Naturais, Química Orgânica, Química de Produtos Naturais e Biocatálise nos níveis de graduação e pós-graduação.

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Publicado

2025-02-26

Como Citar

Fernandes, A. F. de O., & Alves, L. A. (2025). AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE E O ENSINO DE QUÍMICA: UMA REVISÃO LITERÁRIA. Revista De Estudos Interdisciplinares , 7(1), 01–16. https://doi.org/10.56579/rei.v7i1.1369

Edição

v. 7 n. 1 (2025): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

ARTIGOS

Licença

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