HISTORY TEACHING AND THE ENVIRONMENT: 1 0

POSSIBILITIES FOR AN INTERDISCIPLINARY APPROACH

Authors

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v8i4.3642

Keywords:

Environmental Education, Environmental History, Interdisciplinarity, BNCC

Abstract

The interaction between human societies and the environment has always played a central role in the construction of civilizations, profoundly influencing economic, social, cultural, and political processes throughout history. In the educational context, History teaching presents itself as a potential space for an interdisciplinary approach that articulates knowledge and promotes critical reflections on the impacts of human actions on nature over time. This article analyzes the integration of Environmental Education into the History curriculum, considering the perspective of Environmental History and its relationship with the cross-curricular approach established in the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC) and the Goiás Curricular Document (DCGO). The analysis of curricular guidelines reveals how the cross-curricular treatment of environmental issues is addressed in educational documents, pointing to the need for a historical approach that encompasses the relationships between society and nature. It is concluded that this articulation contributes to strengthening the critical and formative nature of History teaching, reinforcing its role in building socio-environmental awareness integrated with historical knowledge.

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Author Biographies

  • Eliana Anselmo de Souza, Goiás State University

    Master’s student in the Graduate Program in Environment, Society and Technology at the State University of Goiás (UEG) / Southwest Campus – Quirinópolis, Goiás, Brazil. She holds a degree in History from the State University of Goiás (UEG – 2001) and a degree in Pedagogy from the University of Uberaba (UNIUBE – 2021). She holds a specialization in Socioeconomic Formation of Brazil from the Salgado de Oliveira University (UNIVERSO – 2004). She has been a permanent teacher in the State Department of Education of Goiás since 2004. She currently works as Coordinator of the Human Sciences Area and as a primary and secondary school teacher at the Independência Full-Time Education Center, where she has worked since 2021, in the city of Quirinópolis, Goiás, Brazil.

  • Hamilton Afonso de Oliveira, Goiás State University

    He holds a degree in History from the Faculty of Education, Sciences and Letters of Morrinhos (FECLEM/1994), a Master’s degree in the History of Agrarian Societies from the Federal University of Goiás (2001), and a PhD in History from São Paulo State University “Júlio de Mesquita Filho” (2006). He is a tenured professor at the State University of Goiás/South Campus, in the History program (PPGHIS) – Morrinhos, Goiás, Brazil, and in the Graduate Program in Environment, Society and Technology (PPGAS) at the State University of Goiás, Southwest Campus – Quirinópolis, Goiás, Brazil, as well as in the History program at the same university.

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Published

2026-08-18

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Vol. 8 No. 4 (2026): JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY STUDIES

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HISTORY TEACHING AND THE ENVIRONMENT: : POSSIBILITIES FOR AN INTERDISCIPLINARY APPROACH. (2026). Interdisciplinary Studies Journal, 8(4). https://doi.org/10.56579/rei.v8i4.3642