INFÂNCIA CONECTADA 0 0

RELAÇÕES ENTRE MÍDIAS DIGITAIS E SOFRIMENTO PSÍQUICO

Resumo

A crescente presença das mídias digitais transformou profundamente a socialização e o desenvolvimento humano, hoje marcados por uma inserção cada vez mais precoce de crianças e adolescentes no ambiente virtual. A disseminação massiva dessas tecnologias tornou as redes sociais elementos centrais na modelação de experiências, na mediação de relações e na produção de significados ao longo do crescimento. Nesse contexto, a chamada “infância conectada” suscita reflexões urgentes acerca do sofrimento psíquico, visto que o uso inadequado e sem mediação tem sido sistematicamente associado a dificuldades de atenção crônica, alterações severas no ciclo do sono e diversos problemas emocionais. Diante desse cenário, o presente trabalho tem como objetivo analisar as relações entre o uso contínuo de mídias digitais e as manifestações de sofrimento psíquico na infância, discutindo criticamente os múltiplos riscos biopsicossociais decorrentes dessa exposição precoce. A pesquisa caracteriza-se por sua natureza qualitativa e exploratória, delineada como uma revisão bibliográfica sistemática. O percurso metodológico consistiu no levantamento rigoroso de dados nas bases científicas SciELO, LILACS e Google Acadêmico. Estabeleceu-se um recorte temporal abrangente, entre 2015 e 2025, visando capturar as mudanças no uso de telas antes e após a pandemia. Utilizaram-se os descritores "infância", "mídias digitais" e "sofrimento psíquico", combinados por meio do operador booleano AND para refinar a busca. A seleção do corpus seguiu como critérios de inclusão: artigos originais na íntegra, em português e inglês, que abordassem as raízes do sofrimento psíquico infantil no cenário hiperconectado contemporâneo. O material foi submetido a uma análise temática detalhada para categorizar os principais achados. Os resultados evidenciam que o tempo de exposição às telas sofreu um aumento alarmante no período pós-pandemia, entrelaçando o uso cotidiano de mídias ao próprio desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Constatou-se que a exposição exacerbada configura-se como um potente fator de vulnerabilização psíquica, especialmente nas janelas críticas de formação de identidade. Observou-se, de maneira consistente, que os espaços virtuais promovem alterações psicossociais graves, favorecendo o surgimento de quadros de ansiedade generalizada, transtornos depressivos, hiperatividade, desatenção e um progressivo empobrecimento das relações interpessoais presenciais. Conclui-se que a imersão precoce desregulada representa um dos grandes desafios contemporâneos para a saúde pública. A mitigação efetiva desses impactos exige ações que vão além da privação do acesso; demanda a construção de uma rede de cuidado ativa, territorial e integrada, envolvendo a família, a escola e a sociedade na mediação consciente. É imperativo promover um letramento digital crítico que resguarde a infância e possibilite a formação de uma subjetividade saudável na era digital.