UUN ENFOQUE BREVE SOBRE PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y HABILIDADES INTERPERSONALES EN LA FORMACIÓN DEL INGENIERO CIVIL
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https://doi.org/10.56579/rei.v6i6.1192Palabras clave:
Metodologías Activas, Tecnología en la Enseñanza, Educación en Ingeniería Civil, Habilidades Sociales y PersonalesResumen
Con la intención de despertar el interés de los estudiantes y posicionarlos como protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha incrementado la inversión en la implementación de nuevas estrategias pedagógicas. Más allá de las competencias técnicas y académicas, es esencial que los estudiantes desarrollen habilidades sociales y personales, conocidas como soft skills. En este contexto, este estudio tiene como objetivo explorar diferentes metodologías activas de enseñanza-aprendizaje y destacar la relevancia de las habilidades interpersonales en la formación de ingenieros civiles. Además, se discuten conceptos relacionados con el uso de tecnologías y sus contribuciones al avance de la educación. La metodología utilizada consiste en la elaboración de un marco teórico basado en la investigación bibliográfica y documental. Este estudio concluye que la aplicación de diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje, combinadas con el uso de la tecnología, puede aumentar la motivación de los estudiantes, facilitar la comprensión de los contenidos de ingeniería civil y promover su protagonismo en el proceso de aprendizaje, un factor esencial para su formación. También se enfatiza la importancia de las soft skills, habilidades interpersonales y conductuales fundamentales para la empleabilidad en el mercado laboral contemporáneo. Estas competencias son cada vez más valoradas por las empresas que buscan profesionales capaces de adaptarse y colaborar en entornos dinámicos y desafiantes.
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