Study Skills and Learning Strategies in Higher Education
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Study skills, Self-regulation of learning, Learning strategies, Higher educationAbstract
For a student to be considered competent in their studies, they must possess self-regulatory behaviors and use learning strategies. Considering these skills as essential for good performance at the higher education level, this study aimed to verify if there is a relationship between study skills and learning strategies. This is a field research involving 284 students from two courses at a private university in the South of Minas Gerais. The Study Skills Assessment Scale (ACE) and the Learning Strategies Assessment Scale (EEA-U) were used. The results indicated a sample with good study skills but less use of learning strategies. Among all the factors of the ACE and EEA-U and their totals, there were positive and statistically significant correlations, with magnitudes ranging from weak to moderate. The psychoeducational implications of the investigated variables are discussed.
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