The Importance of Investigative Experimentation in the Training of Natural Science Teachers

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Authors

  • Raquel Pereira Neves Gonçalves Federal University of Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-0812-3921
  • Mara Elisângela Jappe Goi Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i1.1650

Keywords:

Teacher Training, Active Methodologies, Science Teaching

Abstract

The objective of this research is to carry out a bibliographical study on the importance of approaching Investigative Experimentation in the Training of Natural Sciences Teachers and discuss the potential of this training. To this end, a theoretical survey was carried out in the electronic databases of the CAPES Periodicals Portal, through access from the Federated Academic Confederation (CAFe), via the Federal University of Rio Grande do Sul, in scientific articles, using the keywords “ Investigative Experimentation” and “Teacher Training”. The research is of a qualitative nature and after reading it was realized that teacher training is discussed in documents that govern Education, but that teachers still find it difficult to work with active methodologies, as their training is based on other themes. When teachers propose to work from an investigative perspective, students are led to develop research to solve a problem, making them the protagonist of the learning process, but this requires investment in teacher training.

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Author Biographies

Raquel Pereira Neves Gonçalves, Federal University of Rio Grande do Sul

Raquel Pereira Neves Gonçalves is a teacher at the State Basic Education School Eduardo Lopes da Rosa and the Elementary School Professora Maria Pereira Teixeira in the municipality of Vila Nova do Sul. She holds a Master's degree in Science Education from the Federal University of Pampa, a specialization in Teaching Methodology in Biology and Chemistry from FACINTER, and is currently a Ph.D. candidate in Science Education: Chemistry of Life and Health. She holds a full degree in Chemistry from the Federal University of Mato Grosso (UFMT). She is a member of the following research projects: "Foundations for the Use of Problem-Solving Methodology in Basic Education," "Problem-Based Experimental Activity (AEP): Theoretical-Methodological Framework as a Qualifying Pedagogical Strategy for Experimental Science Teaching," and the Extension Project: "Problem-Solving in Science Education - UNIPAMPA." She has teaching experience in the areas of Science, Physics, and Chemistry.

Mara Elisângela Jappe Goi, Universidade Federal do Pampa

Professor with a Ph.D. in the Exact Sciences Licensure Program and the Graduate Programs in Science Education and Science Education at the Universities of Unipampa and UFRGS. 

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Published

2025-02-06

How to Cite

Pereira Neves Gonçalves, R., & Goi, M. E. J. (2025). The Importance of Investigative Experimentation in the Training of Natural Science Teachers. Interdisciplinary Studies Journal, 7(1), 01–16. https://doi.org/10.56579/rei.v7i1.1650

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