EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO ESTADÍSTICO
UNA PROBLEMATIZACIÓN BASADA EN EL TEMA DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE SANTA CATARINA
Visualizações: 91DOI:
https://doi.org/10.56579/rei.v7i1.1673Palabras clave:
Cambio Climático, Impactos Socioeconómicos, Análisis Temporal, ResilienciaResumen
Este Trabajo de Finalización de Curso (TCC) presenta una propuesta de secuencia didáctica para el desarrollo de las clases del segundo año de secundaria, adoptando la temática del cambio climático. Se realiza una búsqueda de datos científicos que sirvan de base para el tema del cambio climático y, a partir de los datos recopilados por el docente y los propios estudiantes, se realiza una discusión en grupo grande, con el objetivo de establecer una relación entre dichos datos y matemáticas, así como la concienciación social y política sobre el tema. El objetivo es promover el debate sobre el cambio climático, relacionado con las inundaciones ocurridas en Rio Grande do Sul, en los años 2023 y 2024. Se espera que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de estadística y puedan utilizarlos para interpretar informaciones relacionadas con datos climáticos.
Descargas
Citas
BRASIL. MEC. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio. Brasília, 1999.
MAGNO, C. lima, Costa, F. A., & Borba, G. L. (2016). A Educação em Mudanças Climáticas: Uma Abordagem Interdisciplinar. Holos, 4, 176–188.
NOBRE, Carlos A. Fundamentos científicos das mudanças climáticas / Carlos A. Nobre, Julia Reid, Ana Paula Soares Veiga. – São José dos Campos, SP: Rede Clima/INPE, 2012. 44 p.
SENRA, N. de C. O O Saber e o poder das estatísticas : uma história das relações dos estaticistas com os estados nacionais e com as ciências. Rio de Janeiro: IBGE, 2005.
RESENDE de Faria, D., Almussa Leite Torres, G., & Pereira Coltri, P. (2023). O Currículo Paulista como instrumento e recurso para o planejamento docente na educação em mudanças climáticas. Revista Brasileira De Climatologia, 33(19), 29–49.
SILVA, R. W. C.; PAULA, B. L. Causa do aquecimento global: antropogênica versus natural. Terra e Didática, vol. 5, n.1, p. 42-49, 2009.
SARTORI, Tapia, STEPHANIE Alice (2017). Reflexões sobre o saber estatístico: uma problematização para aulas de matemática a partir do tema “Mudanças climáticas”. Educação Matemática Em Revista, 22(55), pp. 94-109 .
TRAVERSINI, C. S.; BELLO, S. E. L. Saber Estatístico e sua Curricularização para o Governamento de todos e de cada um. Boletim de Educação Matemática, v. 24, n. 40, dez, 2011, p. 855-871.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista de Estudios Interdisciplinarios
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Revista de Estudios Interdisciplinares adopta la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite compartir y adaptar el trabajo, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue la atribución adecuada y se reconozca la publicación original en esta revista.
La licencia Creative Commons 4.0 Internacional permite que los autores compartan sus obras con flexibilidad, garantizando los derechos de autor mientras autorizan usos específicos, como reproducción, distribución y adaptación, siempre que se cumplan las condiciones establecidas, como la atribución de crédito al autor original.