O RETORNO DA MULHER À SALA DE AULA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS/PERSPECTIVAS
Visualizações: 921Palabras clave:
Educação de Jovens e Adultos; Gênero; Prática de Ensino; Formação de Professores.Resumen
O presente artigo apresenta uma pesquisa qualitativa desenvolvida com mulheres estudantes da turma EJA da Escola Municipal de Ensino Fundamental Bernardo Lemke do município de Nova Hartz/RS. Com o objetivo principal de compreender os desafios e motivações que permeiam o retorno da mulher na Educação de Jovens Adultos, bem como, o impacto que a educação gera na vida das mulheres que buscam esse tipo de ensino, a pesquisa seguiu duas vertentes de estudo, uma destinada à compreensão dos fatores que levaram as mulheres a voltarem para a sala de aula e a outra focou nas práticas docentes, com a intenção de compreender se as mesmas estão de acordo com as reais necessidades desta mulher. Desta forma, a pesquisa trouxe contribuições e reflexões importantes acerca de ações e atitudes que podem colaborar com o processo de aprendizagem destas alunas, ao passo que, também reflexões importantes surgiram sobre a contribuição sociocultural da EJA na vida das estudantes.
Descargas
Citas
AGÊNCIA IBGE NOTÍCIAS. Mulher estuda mais, trabalha mais e ganha menos do que o homem. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia- noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/20234-mulher-estuda-mais-trabalha-mais- e-ganha-menos-do-que-o-homem Acesso em 10 de mar./2021.
ALMEIDA, Jane Soares de. Ler as letras: por que educar meninas e mulheres. São Bernardo do Campo: Universidade Metodista de São Paulo, Campinas (SP): Autores Associados, 2007.
ARBACHE, Ana Paula Bastos. A formação do educador de pessoas jovens e adultas numa perspectiva multicultural crítica. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro. Papel Virtual Editora, 2001.
ARROYO, Miguel. Educação de jovens adultos: um campo de direitos e de responsabilidade Pública. In: BORTONI-RICARDO, Stella Maris, MACHADO, Veruska Ribeiro e CASTANHEIRA, Salete Flôres. Formação do professor como agente letrador. São Paulo: Contexto, 2010.
CARVALHO, Alexandra, BASTOS, Ludimila. Um olhar sobre a educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: PEMJA, COLTEC, UFMG: 2004.
CARVALHO, Maria Eulina P. de; RABAY, Glória. Gênero e educação superior: apontamentos sobre o tema. João Pessoa: Ed. da UFPB, 2013.
COSTA, Elisabete; ÁLVARES, Sonia Carbonell; BARRETO, Vera. Alunos e Alunas da EJA. Trabalho com educação de jovens e adultos. Brasília, 2006.
COSTA, Messias. A Educação nas Constituições do Brasil: dados e direções. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
CUNHA, Conceição da. Introdução – discutindo conceitos básicos. In: SEED-MEC Salto para o futuro - Educação de Jovens e Adultos. Brasília, 1999.
FÁVERO, Osmar (org.) Cultura Popular, Educação Popular: memória dos anos 60. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1983.
FERREIRA, A. T. Ler e escrever também é uma questão de gênero. In T. LEAL (Ed.), Desafios da educação de jovens e adultos: Construindo práticas de alfabetização. Belo Horizonte, Autêntica, 2007, p. 71-88.
FIUZA, Adriane dos Santos. Gênero na Educação de Jovens e Adultos, um desafio para a gestão escolar. Sapiranga: UFSM, 2013.
FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. 3ed. São Paulo: Centauro,1980.
______________. Alfabetização: leitura da palavra leitura do mundo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.
______________. A educação é um quefazer neutro? In: GADOTTI, Moacir, História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2002, p.254.
FRIEDRICH et.al. Trajetória da escolarização de jovens e adultos no Brasil: de plataformas de governo a propostas pedagógicas esvaziadas. Ensaio: avaliação das políticaspúblicas educacionais. Rio de Janeiro, v. 18, n. 67, p. 389-410, abr./jun. 2010. GONÇALVES, R. C. P. Processos pedagógicos para permanência e êxito. Florianópolis: IFSC, 2014.
LOPES, Selva Paraguassu , SOUSA, Luzia Silva. EJA: Uma Educação Possível ou mera utopia? Revista Alfabetização Solidária (Alfasol), 2005.
LOURO, Guacira. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós estruturalista. 2ed. Petrópolis: Vozes/CNTE, 1998.
_______________. Corpo, escola e identidade. Educaçao & Realidade, v.25, n.2, p.59-75, 2000.
MACHADO, Maria Margarida. Formação de professores para EJA Uma perspectiva de mudança. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 2, n. 2-3, p. 161-174, jan./dez. 2008.
MENEZES, C. S. A participação feminina em turmas da educação de jovens e adultos. V Colóquio Internacional Paulo Freire, Recife, 19 a 22-setembro, 2005. Disponível em: http://paulofreire.org.br/pdf/comunicacoes_orais. Acesso em 01 jan./2013.
PORTAL MEC. LEI Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf Acesso em 24 de fev./2021.
RIEGER, M. JESUS, I. A. Educação de Jovens e Adultos: o retorno das mulheres à escola. Revista Eventos Pedagógicos, v.2, n.2, p. 161–170, ago.-dez./2011.
SAFFIOTI, Heleieth. Gênero e Patriarcado. São Paulo: PUC-SP, 1999.
SANTOS, ALZIRA APARECIDA DIOGO ALVAREZ DOS. Mulheres na educaçao de jovens e adultos: Relatos de um retorno. Monografia Universidade de Brasília (UnB), Brasília/DF, 2014.
SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007.
SCOTT, Joan W. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação & Realidade. v. 2, n. 20, p. 71- 99. 1995
SOARES, Leôncio José Gomes; GIOVANETTI, Maria Amélia.GOMES, Nilma Lino. (Org.). Diálogos na educação de jovens e adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. p. 19-50.
SOUZA, ANDRESSA OLIVEIRA DE. A mulher aluna da EJA: Caminhos e Perspectivas no retorno à escola. Universidade Federal de Rondônia- UNIR – 2019. STRELHOW, Thyeles Borcarte. Breve história sobre a educação de jovens e adultos no Brasil. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.38, p. 49-59, jun./2010.
VALLE, M. C. A. A leitura literária de mulheres na EJA. Belo Horizonte FaculdadedeEducação da UFMG 2010. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS- 8SKQDF/1/a_leitura_literaria_de_mulheres_na_eja.pdf Acesso em 26 ago./2020.
VIGANO, Samira de Moraes; LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes. A Educação de jovens e adultos como um espaço de empoderamento das mulheres. EJA em Debate, Periódisoc IFSC, 2016.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La Revista de Estudios Interdisciplinares adopta la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite compartir y adaptar el trabajo, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue la atribución adecuada y se reconozca la publicación original en esta revista.
