AQUAPONIA COMO RECURSO PARA A ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA E A EDUCAÇÃO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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https://doi.org/10.56579/rei.v6i1.1087Palabras clave:
Enseñanza de la ecología, Sistema Acuapónico, Plan de estudiosResumen
En el contexto de la enseñanza de la Ecología en la educación básica de Brasil, se identifica una brecha, siendo criticada por ser predominantemente teórica y basada en la memorización de conceptos, lo que compromete el desarrollo de habilidades socioemocionales y la formación de una ética ambiental en los estudiantes. Ante este escenario, se propone la utilización del sistema acuapónico como recurso didáctico para promover la alfabetización ecológica y contribuir a la formación integral de los estudiantes. La técnica, que integra acuicultura e hidroponía, se destaca por su potencial pedagógico poco explorado en la educación básica, proporcionando un enfoque práctico e integrado a las cuestiones ambientales. La investigación presenta posibles prácticas de enseñanza con el sistema acuapónico, relacionándolas con las directrices curriculares de la BNCC, los conceptos clave y principios para la alfabetización ecológica y los cuatro pilares de la educación de la UNESCO. Se concluye que el potencial aporte del uso del sistema acuapónico va más allá de dinamizar clases o hacerlas prácticas, promoviendo un enfoque integrado a las cuestiones científicas, tecnológicas y sociales, reiterando la importancia de su difusión mediante políticas intersectoriales para la formación de profesores e integración con comunidades y familias.
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