Vocational and Technological Education
Teaching Programming Logic through Concept Maps
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Professional and Technological Education, Meaningful Learning, conceptual maps, programming logicAbstract
The subject of programming logic is fundamental in the undergraduate Computer Science course, presenting a high degree of learning difficulty. This paper discusses the challenges of teaching programming logic and assumes that the use of concept maps can be a facilitating alternative for meaningful learning. The methodology used is the demonstration and reporting of an example of a concept map created to highlight and briefly analyze the concepts of the subject. The results indicate that the methodology proved efficient in providing the production of potentially significant and dynamic educational material, capable of inducing positive changes in the learner's cognitive structure.
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