Education 4.0 for Industry 4.0.
Protagonism of Social Advancement in the Scenario Introduced by the Information Society.
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Education, Industry 4.0, Information SocietyAbstract
Education in contemporary times must meet the needs of an industry embedded in a context of new technologies applied to different tasks in the world of work and in society as a whole. This article discusses the demands of the information society and the role of education in the formation of individuals for effective performance in the workforce. The objectives of this research are to consider theoretical concepts on the information society, education, and the world of work; discuss the technological demands of society and Industry 4.0, in order to reflect on the protagonism of the individual in this scenario. The methodology of this discussion is qualitative and based on descriptive research on theoretical reflections in the fields of education, industry, and the information society. Education today should be seen as a process of knowledge construction, the formation of technical and cognitive skills, as well as the development of citizens' autonomy. Knowledge is becoming increasingly relevant in a society where technological advances highlight the need to rethink production paradigms, new socioeconomic rules, and the need for the (re)signification of the role of education.
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