CHILDREN'S PARTICIPATION IN CURRICULUM DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION

SOME IMPLICATIONS

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v6i4.1643

Keywords:

Child Participation, Early Childhood Education Curriculum, Sociology of Childhood

Abstract

This work explores the importance of children's active participation in the construction of the early childhood education curriculum, highlighting the power relations and social dynamics that influence this process. Thus, the objective was to analyze the literature on the effective participation of children in the early childhood education curriculum, with an emphasis on curricular practices and discussions on the sociology of childhood. To achieve this objective, a qualitative methodological approach was adopted, using the integrative literature review as the main research method. Relevant articles, books and theses from the last two decades were selected, obtained from databases such as Scielo and Google Scholar. To do this, we base ourselves on Apple (2006), Ariès (1981), Arroyo (2013; 2017), Corsaro (2011), Giroux (1997), Heywood (2004), Kohan (2004; 2009), Monteiro (2014; 2019), Oliveira-Formosinho (2004; 2019), Sacristán (2000; 2010), Sarmento (2003; 2005; 2007), Zabalza (1998; 2001), among others. The results indicate that children's participation in the curriculum is still limited by historical and cultural power relations that marginalize children. However, participatory pedagogical approaches that value children's experiences and perspectives can promote a more inclusive and equitable educational environment.

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Author Biographies

Jorge dos Santos Silva, Federal University of Maranhão

Student in the Graduate Program in Education and Educational Practices (PPGEPE) at the Federal University of Maranhão (UFMA/CCIm).

Maria Regina dos Santos Costa, Federal University of Maranhão

Student in the Graduate Program in Education and Educational Practices (PPGEPE) at the Federal University of Maranhão (UFMA).

Karla Bianca Freitas de Souza Monteiro, Federal University of Maranhão

Master's in Education (UFMA), PhD in Education (UFC), and professor in the Graduate Program in Education and Educational Practices (PPGEPE) at the Federal University of Maranhão (UFMA/CCIm).

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Published

2024-11-04

How to Cite

Silva, J. dos S., Costa, M. R. dos S., & Monteiro, K. B. F. de S. (2024). CHILDREN’S PARTICIPATION IN CURRICULUM DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: SOME IMPLICATIONS. Interdisciplinary Studies Journal, 6(4), 01–16. https://doi.org/10.56579/rei.v6i4.1643

Issue

Section

DOSSIÊ: POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

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