Practical Classes as a Strategy for Teaching Agricultural Mechanization in the Undergraduate Agronomy Course
Visualizações: 310DOI:
https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1529Keywords:
Model, Machine, Engines, Methodology, Machine ElementsAbstract
Practical classes constitute a methodology that allows the application of knowledge acquired in theoretical lessons, enabling the concretization of the discussed topic. The objective of this study was to evaluate a practical class methodology, applied in the course of Machines, Engines, and Agricultural Mechanization at IFPA, Castanhal Campus, regarding the students' performance in evaluations. To develop this, a survey was conducted with the students from the undergraduate Agronomy course at IFPA during the aforementioned discipline. This observational and comparative study analyzed the grades obtained in the discipline of Machine Elements, considering both the practical and theoretical approaches. Based on the results, it was found that the classes obtained higher grades when the topic was addressed and evaluated practically. The practical class connects theoretical knowledge to reality through hands-on experiences.
Downloads
References
ANDRADE, Marcelo Leandro Feitosa de; MASSABNI, Vânia Galindo. O desenvolvimento de atividades práticas na escola: um desafio para os professores de ciências. Ciência & Educação, v. 17, n. 4, p. 835-854, 2011. Disponível em: Educa.fcc.org.br/pdf/ciedu/v17n04/v17n04a05.pdf. Acesso em: 15 jan. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132011000400005
BESERRA, Larisse Rufino dos Santos; SANTOS, Ellyrúbia Rufino Oliveira dos. A importância da aula prática no ensino-aprendizagem de Ciências naturais. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2017, Campina Grande. Anais. 2017. s.p. Disponível em: editorarealize.com.br/artigo/visualizar/35280. Acesso em 20 de fev. 2024.
BLASZKO, Caroline Elizabel; CLARO, Ana Lúcia de Araújo; UJIIE, Nájela Tavares. A contribuição das metodologias ativas para a prática pedagógica dos professores universitários. Revista Educação & Formação. Fortaleza, v. 6, n. 2, p. 1-17, 2021. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/3908/3952. Acesso em: 08 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i2.3908
CARNEIRO, Arlys Jerônimo de Oliveira Lima Lino et al. Importância das práticas pedagógicas no contexto escolar: dinamizando o ‘fazer pedagógico’ através da prática na Educação Básica. Research, Society and Development. v. 11, n. 13, p. 1-12, 2022. Disponível em: www.researchgate.net/publication/364160485_A_importancia_das_praticas_pedagogicas_no_contexto_escolar_dinamizando_o_'fazer_pedagogico'_atraves_da_pratica_na_Educacao_Basica#fullTextFileContent. Acesso em: 15 jan. 2024. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.34789
CERQUEIRA, Iago Lima; MENDES, Maricleide Pereira de Lima. As práticas pedagógicas para o ensino de ciências na educação do campo: uma revisão de literatura. Revista Educação & Formação. Fortaleza, v. 9, n. p. 1-16, 2024. Disponível em: As práticas pedagógicas para o ensino de ciências na educação do campo: uma revisão de literatura | Educ. Form. (uece.br). Acesso em: 08 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e12096
CUNHA, Mayara Marmelo da. Experiências pessoais e profissionais com a timidez: Reflexões para a formação docente. 2022. Monografia (Pedagogia do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior) - Universidade Federal Fluminense, Santo Antônio de Pádua, 2022.
FLOR, Laydiane Emanuele Freitas; ANANIAS, Ludmilla Caroline; ANJOS, Vanessa Alves dos. A importância das aulas práticas no ensino superior. 2013. Monografia (Especialista de Docência Universitária) - Faculdade Católica de Anápolis, Anápolis, 2013.
FRANÇA, Pablo Radamés Cabral de et al. Disseminação de Tecnologias Sociais para Agricultura Familiar. In: BERRETA, Marcia dos Santos Ramos; LAURENT, François. (Org.). Mudanças nos sistemas agrícolas e territórios no Brasil. 1ed. Porto Alegre: UERGS, Université Le Mans, 2019, p. 310-327. DOI: https://doi.org/10.21674/9788560231.310-327
GOMES, Valdinete dos Santos; SILVA, Lucas Silveira da. A importância das aulas práticas no ensino de ciências: uma revisão narrativa. Revista Conexão ComCiência, n.1, v.5, 2021. Disponível em: uece.br/eventos/conexaocomciencia2021/anais/trabalhos_completos/674-35642-23072021-135301.pdf. Acesso em: Acesso em 20 de fev. 2024.
MEZZAROBA, Cristiano; CARRIQUIRIBORDE, Nicolás. Teoria e prática: questões imprescindíveis à prática educativa. Revista Educação & Formação, Fortaleza, v. 5, n. 3, p. 1-20, 2020. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/2807/2765. Acesso em: 08 de mar. 2024.
PEREIRA, Davi Bernes et al. A importância das aulas práticas no processo de ensino-aprendizagem na graduação, direcionado para ciências biológicas. In: XII Encontro Latino Americano de Iniciação Científica e VIII Encontro Latino Americano de Pós-Graduação, 2008, São José dos Campos. Anais. 2008. p. 1-3. Disponível em: www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2008/anais/arquivosEPG/EPG01545_01_O.pdf. Acesso em 20 de fev. 2024.
PEREIRA, Wiviny Moreira et al. A importância das aulas práticas para o ensino de química no ensino médio. Scientia Naturalis, Rio Branco, v. 3, n. 4, p.1805 -1813, 2021. Disponível em: periodicos.ufac.br/index.php/SciNat/article/view/5809. Acesso em: 21 fev. 2024. DOI: https://doi.org/10.29327/269504.3.4-20
PERUZZI, Sarah Luchese; FOFONKA Luciana. A importância da aula prática para a construção significativa do conhecimento: a visão dos professores das ciências da natureza. Educação Ambiental em Ação. n. 47, s.p. 2021. Disponível em: http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=1754. Acesso em: 17 jan. 2024.
ROSSET, Michele; LEÃO, Gabriel Mathias Carneiro; SANTOS, Margarete dos. Aula prática: um estímulo para o desenvolvimento da Interatividade intelectual, física e social dos estudantes. EJA em Debate. A. 9. n. 16. 2020. Disponível em: periodicos.ifsc.edu.br/index.php/EJA/article/view/3012. Acesso em: 10 dez. 2023.
SILVA, Fernando Kennedy da; COSTA, Cristhian Pires da. O ensino de funções exponenciais por engrenagens robóticas. Revista Texto Livre: Linguagem e Tecnologia. Belo Horizonte, v. 13, n. 2, p. 238-270, mai.-ago. 2020. Disponível em: www.redalyc.org/journal/5771/577164137014/577164137014.pdf. Acesso em: 17 jan. 2024. DOI: https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24890
SOUZA, Daniela de Oliveira; OLIVEIRA, Muriel Batista de; PINHO, Victor Verdan Soares. O uso de maquetes no ensino da geometria descritiva. In: III Congresso Interdisciplinar do Noroeste Fluminense. 2018. Itaperuna. Anais. 2018. p. 1-8. Disponível em: anais.eventos.iff.edu.br/index.php/coninfitaperuna/article/view/1308. Acesso em: 10 dez. 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Interdisciplinary Studies Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Journal of Interdisciplinary Studies adopts the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which allows for sharing and adapting the work, including for commercial purposes, provided proper attribution is given and the original publication in this journal is acknowledged.
The Creative Commons 4.0 International license allows authors to share their works with flexibility, ensuring copyright while permitting specific uses such as reproduction, distribution, and adaptation, provided that the conditions are met, such as giving credit to the original author.