AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE MECANIZAÇÃO AGRÍCOLA NO CURSO SUPERIOR DE AGRONOMIA

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1529

Palavras-chave:

Maquete, Máquina, Motores, Metodologia, Elementos de Máquinas

Resumo

As aulas práticas constituem uma metodologia que permite aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas, permitindo a concretização do tema abordado. Objetivou-se com este trabalho avaliar uma metodologia de aula prática, aplicada na disciplina de Máquinas, Motores e Mecanização Agrícola no IFPA, Campus Castanhal, referente ao desempenho dos discentes nas avaliações. Para desenvolvimento deste, foi realizado um levantamento de informações das turmas do curso superior de Agronomia do IFPA, durante a disciplina citada acima. Este estudo observacional e comparativo analisou as notas obtidas na disciplina de Elementos de Máquinas, considerando tanto a abordagem prática quanto a teórica. Diante dos resultados obtidos, constatou-se que as turmas obtiveram notas mais altas quando o tema foi abordado e avaliado de forma prática. A aula prática conecta o conhecimento teórico à realidade por meio de experiências práticas.

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Biografia do Autor

Pablo Radamés Cabral de França, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Castanhal.

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Publicado

2024-10-04

Como Citar

França, P. R. C. de. (2024). AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE MECANIZAÇÃO AGRÍCOLA NO CURSO SUPERIOR DE AGRONOMIA. Revista De Estudos Interdisciplinares , 6(3), 01–15. https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1529

Edição

v. 6 n. 3 (2024): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ PRÁTICAS EDUCATIVAS NO SÉCULO XXI: DIÁLOGOS SOBRE LINGUAGENS, SABERES E INCLUSÃO

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