BRECHAS PARA A EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE NO DOCUMENTO CURRICULAR DE SANTO ANDRÉ/SP

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Autores

  • Julia Timotheo Leão Centro Universitário Estácio de Santo André
  • Virginia Lais de Souza Centro Universitário Estácio de Santo André https://orcid.org/0000-0001-5930-4373

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v8i2.3237

Palavras-chave:

Documento Curricular, Santo André, Educação em Sexualidade, Educação em Sexualidade Informal

Resumo

Esta pesquisa consistiu em analisar o Documento Curricular da Rede Municipal de Ensino de Santo André (2019) no que diz respeito à orientação para o trabalho de Educação em Sexualidade (ES) com crianças do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano) da rede pública. Tínhamos como principal problema o ocultamento de gênero e sexualidade nos materiais oficiais do município, o que também se percebia em nível federal — com a Base Nacional Comum Curricular (2017). A principal hipótese da pesquisa era que o caminho para que algumas temáticas fizessem parte da escola passaria pela Educação em Sexualidade Informal (Figueiró, 2017), aproveitando situações do cotidiano escolar e manifestações das/os discentes. Como resultado, destacamos que, mesmo o Documento Curricular não abordando determinados termos explicitamente, é possível encontrar brechas em alguns componentes curriculares, principalmente Geografia e História, pois se utilizam de palavras como diversidade, diferença, identidade, comunidade e respeito, essenciais aos debates de ES.

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Biografia do Autor

Julia Timotheo Leão, Centro Universitário Estácio de Santo André

Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Estácio de Santo André. Brasil, São Paulo, Santo André.

Virginia Lais de Souza, Centro Universitário Estácio de Santo André

Pesquisadora. Docente da Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Estácio de Santo André (2018-2025). Brasil, São Paulo, Santo André.

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Publicado

2026-03-29

Como Citar

Leão, J. T., & Souza, V. L. de. (2026). BRECHAS PARA A EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE NO DOCUMENTO CURRICULAR DE SANTO ANDRÉ/SP. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 8(2), 01–19. https://doi.org/10.56579/rei.v8i2.3237

Edição

v. 8 n. 2 (2026): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ EDUCAÇÃO BÁSICA, DIVERSIDADE E INTERSECÇÕES: ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES SOBRE SABERES, POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS

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