A FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: AVALIAÇÃO DE UMA ESPECIALIZAÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.2502

Palavras-chave:

Formação Docente, Universidade Aberta do Brasil, Educação a Distância

Resumo

O artigo analisa a percepção de cursistas sobre a qualidade e a relevância de um curso de especialização em Educação Especial e Inclusiva ofertado na modalidade a distância por uma universidade federal, em parceria com o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo e exploratório, envolveu 110 participantes e considerou múltiplas dimensões da formação: estrutura curricular, conteúdos, materiais didáticos, suporte institucional e adequação do formato EaD. Os dados foram coletados por meio de um questionário online. Os resultados revelam avaliações positivas quanto à atualidade dos conteúdos, à organização do curso e ao apoio prestado por tutores e coordenação. Identificaram-se, contudo, desafios como a sobrecarga da coordenação e limitações no suporte administrativo. Conclui-se que a formação oferecida contribui significativamente para o aprimoramento da prática docente inclusiva, ao passo que evidencia a necessidade de fortalecimento institucional para garantir equidade e qualidade em ofertas futuras. O estudo amplia o debate sobre a formação continuada de professores e aponta caminhos para políticas públicas mais efetivas na promoção da educação inclusiva via educação à distância.

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Biografia do Autor

Luiz Renato Martins da Rocha, Universidade de São Paulo

Professor na Universidade de São Paulo (USP) e docente dos Programas de Pós-Graduação em Educação (USP) e em Ciências Humanas e Sociais (UFABC).  Doutor e Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Líder do FormATeI-Diversidade – Grupo de Pesquisa em Formação de Docentes com foco na Acessibilidade, Tecnologias, Inovação, Inclusão e Diversidade. 

Bruno Rafael Santos de Cerqueira, Universidade Federal do ABC

Professor do Centro de Ciências Naturais e Humanas da Universidade Federal do ABC (UFABC). Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática da UFABC. Doutor em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo. Brasil, São Paulo, São Paulo.

Mara Silvia Pasian, Universidade Federal do ABC

Professora do Centro Educacional Fundação Santo André e do programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão da Inovação da Universidade Federal do ABC. Doutora em Psicologia. Brasil, São Paulo e São Paulo.

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Publicado

2025-11-27

Como Citar

Rocha, L. R. M. da, Cerqueira, B. R. S. de, & Pasian, M. S. (2025). A FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: AVALIAÇÃO DE UMA ESPECIALIZAÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 7(6), 01–25. https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.2502

Edição

v. 7 n. 6 (2025): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ INCLUSÃO ESCOLAR: PRÁTICAS, RECURSOS E PERSPECTIVAS TEÓRICO-POLÍTICAS

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