FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E EM ANGOLA

DESAFIOS E CONVERGÊNCIAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i5.1768

Palavras-chave:

Educação, Formação de Professores, Brasil, Angola

Resumo

O artigo analisa o processo formativo de professores no Brasil e em Angola, considerando os desafios históricos e contemporâneos relacionados à identidade docente, políticas públicas e condições de trabalho. Orientado por autores como Saviani (2009), Vaillant (2013) e Alfredo e Tortella (2014), dentre outros, o texto explora, de maneira geral e introdutória, a evolução da formação docente em ambos os países, desde os modelos institucionais iniciais até as reformas mais recentes. Metodologicamente, a pesquisa se qualifica como qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, com análise temática e interpretativa de fontes secundárias sobre a formação docente no Brasil e em Angola. A estrutura do artigo inclui uma introdução ao tema, um panorama sobre a formação docente, análises específicas sobre o Brasil e Angola, e, nas considerações finais, a identificação de convergências e propostas de superação. Conclui-se que ambos os contextos apresentam lacunas significativas na formação inicial e continuada, apontando para a necessidade de políticas educacionais que integrem teoria e prática, valorizem o professor e fortaleçam a qualidade da educação básica.

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Biografia do Autor

Isabel Cristina de Aguiar Orquiz, Universidade Federal do Piauí

Professora Adjunta da Universidade Federal do Piauí. Picos, PI, Brasil. PPGEd/UFMG. Doutoranda em Educação: Conhecimento e Inclusão Social. 

Lando Emanuel Ludi Pedro , Instituto Superior Universitário Nimi Ya Lukeni, Zaire/ ISCED Cabinda

Doutor em Educação, Especialista em Teoria e Desenvolvimento Curricular; Presidente do Instituto Superior Universitário Nimi Ya Lukeni, Zaire, Professor Auxiliar e Docente no ISCED de Cabinda.

Gabriel Eidelwein Silveira, Universidade Federal do Pampa

Doutor em Sociologia. Professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa - Unipampa, Campus São Borja, RS, Brasil. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Piauí - PPGS/UFPI. 

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Publicado

2025-09-22

Como Citar

Orquiz, I. C. de A., Pedro , L. E. L., & Silveira, G. E. (2025). FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E EM ANGOLA: DESAFIOS E CONVERGÊNCIAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 7(5), 01–26. https://doi.org/10.56579/rei.v7i5.1768

Edição

v. 7 n. 5 (2025): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

ARTIGOS

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