FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL

UMA REVISÃO SOBRE O USO DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NAS INVESTIGAÇÕES DO CAMPO

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.1911

Palavras-chave:

Formação de professores, Educação Física, Currículo, Representações Sociais

Resumo

A formação de docentes em Educação Física no Brasil está dividida em duas áreas, licenciatura e bacharelado. Com a preocupação de se estudar seguindo um currículo adequado para ambas as áreas. Assim, este estudo objetivou mapear e analisar a produção científica, produzida nos últimos dez anos, sobre a formação de professores de Educação Física. O percurso metodológico desse estudo foi baseado na Teoria das Representações Sociais, em que Serge Moscovici apresenta uma teoria que por meio das interações sociais e conversações gerando a formação de uma representação social do objeto de discussão. A pesquisa foi realizada nas plataformas de busca como o Google Acadêmico e a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), no segundo semestre do 2024. Depois da busca nessas plataformas mencionadas acima, realizou-se o mapeamento dessas produções científicas. No Google Acadêmico foram encontrados oito artigos. Na BDTD foram encontradas cinco produções científicas, entre dissertações e teses.  Os resultados apontam uma heterogeneidade nas produções sobre representações sociais na formação dos professores de Educação Física, além de uma manifestação singela nas produções de artigos científicos com essa temática nos últimos anos.

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Biografia do Autor

Paulo Sergio Pimentel de Oliveira, Universidade Estácio de Sá

Doutorando no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. Brasil, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.

Renata de Melo Cardoso Palmares, Universidade Estácio de Sá

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. Brasil, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.

Marcos Vinícius Mendes de Oliveira, Universidade Estácio de Sá

Mestrando no Programa de Pós-graduação em Ciências do Exercício e do Esporte da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Brasil, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.

Felipe da Silva Triani, Universidade Estácio de Sá

Professor do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá e do Programa de Pós-graduação em Ciências do Exercício e do Esporte da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Brasil, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.

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Publicado

2025-12-06

Como Citar

Oliveira, P. S. P. de, Palmares, R. de M. C., Oliveira, M. V. M. de, & Triani, F. da S. (2025). FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: UMA REVISÃO SOBRE O USO DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NAS INVESTIGAÇÕES DO CAMPO . REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 7(6), 01–19. https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.1911

Edição

v. 7 n. 6 (2025): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

ARTIGOS

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