UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO TRANSLANGUAGING 13 14

CONTRIBUIÇÕES DE OFELIA GARCÍA PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO POLÍTICO-SOCIAL

Autores

  • Karen Gabriele Poltronieri Universidade de São Paulo image/svg+xml
  • Leonardo Vinicius Sousa Zanini Faculdade Em São José Dos Campos

DOI:

https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v2i1.3600

Palavras-chave:

Translanguaging, Ofelia García, Análise do Discurso, Ensino Bilíngue, Sujeito político-social

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar como os estudos de Ofelia García (2009; 2016a; 2016b) sobre translanguaging podem constituir um espaço de resistência discursiva na formação de um sujeito político-social. Ancorados na perspectiva teórico-metodológica da Análise do Discurso de Linha Francesa, utilizamos como corpus o discurso produzido pelas pesquisas em translanguaging, analisadas como prática em um contexto de educação bilíngue. A partir deste contexto é nossa intenção investigar como esta prática visa ir além do plano pedagógico, para um direcionamento de uma formação discursiva de sujeitos político-sociais.

Biografia do Autor

  • Karen Gabriele Poltronieri, Universidade de São Paulo

    Mestra em Linguística pela Universidade de São Paulo

  • Leonardo Vinicius Sousa Zanini, Faculdade Em São José Dos Campos

    Graduado em Letras Inglês pelo Centro Universitário ETEP

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Publicado

28-07-2026

Edição

v. 2 n. 1 (2026): ANAIS DO CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES

Seção

Resumos Expandidos

Como Citar

UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO TRANSLANGUAGING: CONTRIBUIÇÕES DE OFELIA GARCÍA PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO POLÍTICO-SOCIAL. (2026). ANAIS CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES, 2(1), 01-05. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v2i1.3600