UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO TRANSLANGUAGING

CONTRIBUIÇÕES DE OFELIA GARCÍA PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO POLÍTICO-SOCIAL

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Autores

  • Karen Gabriele Poltronieri Universidade de São Paulo
  • Leonardo Vinicius Sousa Zanini Faculdade Em São José Dos Campos

DOI:

https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v2i1.3600

Palavras-chave:

Translanguaging, Ofelia García, Análise do Discurso, Ensino Bilíngue, Sujeito político-social

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar como os estudos de Ofelia García (2009; 2016a; 2016b) sobre translanguaging podem constituir um espaço de resistência discursiva na formação de um sujeito político-social. Ancorados na perspectiva teórico-metodológica da Análise do Discurso de Linha Francesa, utilizamos como corpus o discurso produzido pelas pesquisas em translanguaging, analisadas como prática em um contexto de educação bilíngue. A partir deste contexto é nossa intenção investigar como esta prática visa ir além do plano pedagógico, para um direcionamento de uma formação discursiva de sujeitos político-sociais.

Biografia do Autor

Karen Gabriele Poltronieri, Universidade de São Paulo

Mestra em Linguística pela Universidade de São Paulo

Leonardo Vinicius Sousa Zanini, Faculdade Em São José Dos Campos

Graduado em Letras Inglês pelo Centro Universitário ETEP

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Publicado

28-07-2026

Como Citar

Poltronieri, K. G., & Zanini, L. V. S. (2026). UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO TRANSLANGUAGING: CONTRIBUIÇÕES DE OFELIA GARCÍA PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO POLÍTICO-SOCIAL. ANAIS CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES, 2(1), 01–05. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v2i1.3600

Edição

v. 2 n. 1 (2026): ANAIS DO CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES

Seção

Resumos Expandidos