Una revisión bibliográfica sobre condición socioeconómica, pobreza y desigualdad y su influencia en la trayectoria del alumno de enseñanza media de la escuela pública
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https://doi.org/10.56579/rei.v6i1.749Palabras clave:
DESIGUALDADE, Condición socioeconómica, Pobreza, Escuela Secundaria, JuventudResumen
El texto trata sobre el estado del conocimiento acerca de la condición socioeconómica, desigualdad y pobreza del estudiante de secundaria pública, y es el resultado de un estudio de maestría en curso. Presenta como objeto de análisis las desigualdades educativas en la Educación Secundaria pública, con enfoque en la trayectoria escolar del estudiante en el año 2022. Así, el objetivo principal de este artículo es analizar los resultados del estado del conocimiento sobre condición socioeconómica, pobreza y desigualdad, en la búsqueda de identificar las desigualdades que influyen en la trayectoria escolar del estudiante en la escuela pública. Se examinaron solo Tesis doctorales en el periodo de 1987 a 2021, en la base de tesis de la CAPES (Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior).
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