LOS DERECHOS HUMANOS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES PARA LA EPT (EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL)
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https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.1890Palabras clave:
Formación Docente, Derechos HumanosResumen
Este artículo busca comprender el espacio curricular que el tema de los Derechos Humanos ocupa en el Curso de Formación Pedagógica para Graduados no Licenciados del IFSUL/Campus Pelotas/RS. La legislación educativa, especialmente la Resolución nº 01 de 2012 del Consejo Nacional de Educación, establece la obligatoriedad de abordar este tema en la formación de docentes. A partir de esto, se analiza el proyecto pedagógico actual del curso para identificar cómo se aborda este tema en la formación docente. La propuesta metodológica tiene una perspectiva cualitativa, utilizando el análisis documental como técnica, partiendo del proyecto pedagógico actual del curso, aprobado en 2018 y actualizado en 2023/1. Los Derechos Humanos no aparecen como una asignatura en el curso, sino que están presentes en diversas asignaturas, formando un repertorio vinculado al tema, que incluye debates sobre luchas identitarias, cuestiones étnico-raciales, diversidad de género, ciudadanía, justicia social, entre otros. El debate sobre este tema en la formación docente puede propiciar una reflexión crítica sobre el papel del docente y de la escuela en la sociedad, en consonancia con los principios democráticos y emancipadores de la educación, que es un derecho social constitucionalmente garantizado para todos.
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