HUMAN RIGHTS IN TEACHER TRAINING FOR EPT
Visualizações: 0DOI:
https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.1890Keywords:
Teacher Training, Human RightsAbstract
This article aims to understand the curricular space that the theme of Human Rights occupies in the Pedagogical Training Course for Non-Licensed Graduates at IFSUL/Pelotas Campus/RS. Educational legislation, especially Resolution No. 01 of 2012 from the National Education Council, mandates the inclusion of this theme in teacher training. Based on this, the current pedagogical project of the course is analyzed to identify how the theme is addressed in this teacher training. The methodological proposal follows a qualitative perspective, using documentary analysis as a technique, starting with the current pedagogical project of the course, approved in 2018 and updated in 2023/1. Human Rights do not appear as a separate subject in the course but are present in several subjects, forming a repertoire linked to the theme, including discussions on identity struggles, ethnic-racial issues, gender diversity, citizenship, social justice, among others. The discussion of this theme in teacher education can foster critical reflection on the role of the teacher and the school in society, in alignment with the democratic and emancipatory principles of education, which is a constitutionally guaranteed social right for all.
Downloads
References
ANDRADA, Cris Fernandes; PATTO, Maria Helena Souza. A cidadania negada/ políticas públicas e formas de viver. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009.
BENEVIDES, Maria Victoria. Conversando com os jovens sobre Direitos Humanos. Juventude e sociedade: trabalho, educação, cultura e participação. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2004.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm Acesso em: 02 de nov 2023.
BRASIL, Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Brasília, DF, juho, 2015. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/agosto-2017-pdf/70431-res-cne-cp-002-03072015-pdf/file Acesso em: 10 nov. 2023.
BRASIL, Resolução nº 4, de 29 de maio de 2024. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial em Nível Superior de Profissionais do Magistério da Educação Escolar Básica (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados e cursos de segunda licenciatura). Brasília, DF, maio, 2024. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=258171-rcp004-24&category_slug=junho-2024&Itemid=30192 Acesso em: 16 fev. 2025.
CANDAU, Vera Maria Ferrão. Direito à educação, diversidade e educação em direitos humanos. In Educ. Soc., Campinas, v.33, n.120, p.715-726, jul-set. 2012 Disponível em: http://cedes.unicamp.br Acesso em 20 dez 2024.
DELEUZE, Gilles. Conversações (1972-1990). São Paulo, Ed. 34, 2010.
FOUCAULT, Michel. História da Sexualidade. A vontade de saber. Rio de Janeiro: Edições Graal, 2007.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 42. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP& A, 2011.
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE CÂMPUS PELOTAS. Projeto Pedagógico do Curso de Formação Pedagógica para Graduados Não Licenciados. 2018. Disponível em http://www2.pelotas.ifsul.edu.br/fpg/PL_FPGNL_PPC_2023_1.pdf Acesso em 16 fev 2025.
LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2003.
LOPES, Luiz Paulo da Moita. Identidades fragmentadas: a construção discursiva de raça, gênero e sexualidade em sala de aula. São Paulo: Mercado das letras, 2006.
MASCARENHAS, Aline Daiane Nunes; SILVA, Aida Maria Monteiro. Formação de professores e educação em direitos humanos: balanço de uma década (2007-2017). Revista Humanidades e Inovação - ISSN 2358-8322 - Palmas - TO - v.10, n.03 (2023). p 79-89 Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/8506 Acesso em 10 nov 2023.
MINAYO, M.C.S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
NUNES, R., A. P.; MEDINA, P. Educação em Direitos Humanos e para Cidadania e a Formação Docente na Educação Infantil: uma revisão sistemática da literatura. Revista Direitos Humanos E Democracia, v.7 n.13, setembro, 2019.
ONFRAY, Michel. A escultura de Si – A moral Estética. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995.
ONU – ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS.. Declaração Universal dos Direitos Humanos. 217 (III) A. Paris, 1948. Disponível em https://www.ohchr.org/en/human-rights/universal-declaration/translations/portuguese?LangID=por Acesso em 20 dez 2024.
PAULA, Cláudia Regina de. Educar para a diversidade: entrelaçando redes, saberes e identidades. Curitiba: Intersaberes, 2013.
POTRICH, J.G. KONTZ, L.B. Direitos humanos e educação: uma relação indissociável. Revista Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica, v.2, n.12, p. 199-220 jul, 2021. , ISSN: 2660-5554 Disponível em: https://www.eumed.net/uploads/articulos/06dffa91c7b665e46c4200c4b125833e.pdf Acesso em 29 out 2024.
SILVA, D. da L. .; CAPUTO, M. C. .; VERAS, R. M. . Educação em direitos humanos no currículo das licenciaturas de instituições federais de educação superior. Revista Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 47, p. e244510, 2021. DOI: 10.1590/S1678-4634202147244510. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/193205. Acesso em: 10 nov. 2023.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias de currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. 156p
SIMON, Roger; MCLAREN, Peter; APPLE, Michael W.; GIROUX, Henry. Currículo, cultura e sociedade. São Paulo, SP: Cortez, 2006.
TAVARES, Celma. Educar em direitos humanos, o desafio da formação dos educadores numa perspectiva interdisciplinar. In: SILVEIRA, Rosa Maria Godoy et al Educação em direitos humanos: fundamentos teórico-metodológicos. João Pessoa: Universitária, 2007. p. 487-503 Disponível em: http://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/br/fundamentos/29_cap_3_artigo_07.pdf Acesso em: 10 nov. 2023.
TRINDADE, A.A.C. Dilemas e desafios da Proteção Internacional dos Direitos Humanos no limiar do século XXI. Revista Brasileira de Política Internacional, v. 40, n.1, junho. 1997. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0034-73291997000100007 Acesso em 29 out 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Interdisciplinary Studies Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The Journal of Interdisciplinary Studies adopts the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which allows for sharing and adapting the work, including for commercial purposes, provided proper attribution is given and the original publication in this journal is acknowledged.
The Creative Commons 4.0 International license allows authors to share their works with flexibility, ensuring copyright while permitting specific uses such as reproduction, distribution, and adaptation, provided that the conditions are met, such as giving credit to the original author.