LA ERA DEL HIBRIDISMO:
: REFLEXIONES E INTERSECCIONES PARA Y CON LA EDUCACIÓN
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https://doi.org/10.56579/rei.v7i3.1839Palabras clave:
Hibridismo, Cibercultura, EducaciónResumen
La investigación realiza un análisis, mediante una revisión bibliográfica, de los conceptos de hibridismo, cibercultura, Teoría del Actor-Red y ciberespacio, buscando establecer conexiones con el campo de la educación. El enfoque metodológico elegido fue el método cualitativo, utilizando procedimientos basados en referencias bibliográficas. Entre los diversos conceptos de hibridismo discutidos, se destaca el propuesto por la Teoría del Actor-Red, ya que se muestra más alineado con las exigencias de un entorno caracterizado por las nuevas tecnologías y los artefactos técnicos que se difunden en diversas esferas de la sociedad, especialmente en la educación. Esto permite una nueva perspectiva sobre la realidad, las interacciones y las conexiones entre seres humanos y no humanos, que se expanden y transforman, contribuyendo a posibles transformaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para fundamentar la investigación, se utilizaron como referencias los estudios de Burke (2006), Canclini (2003), Latour (1994, 2012), Santaella (2008), Lemos (2002, 2013, 2014), Kern (2004), entre otros.
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