Identidad Nacional en los Libros de Texto de Historia
Colección Proyecto Araribá
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https://doi.org/10.56579/rei.v1i3.18Palabras clave:
Libro de texto, Identidad, HistoriaResumen
Este estudio busca analizar, a través de la investigación de los libros de texto de Historia de la Colección Proyecto Araribá - Editora Moderna, PNLD 2017-2019, la concepción de identidad nacional expresada a través del contenido del libro. Didáctica, pedagogía, identidad nacional y libro de texto son conceptos interrelacionados dentro de la perspectiva de la construcción de un proyecto político-cultural de un Estado, estando muchas veces ligados a una política gubernamental para crear una esfera patriótica alrededor de la nación y ayudar al gobierno a ejecutar su proyecto de política de Estado. Esta forma de construcción ocurrió en Brasil. El artículo se presenta en tres partes. Primero, trazamos un historial de la construcción del libro de texto y las percepciones tanto sobre su uso como sobre la construcción de una identidad nacional a través de su contenido. Luego, buscamos trazar el papel del historiador como fuente práctica de creación y ejecución de una identidad nacional dentro de este proceso macro. Finalmente, analizamos una colección de libros de texto contemporáneos que siguen la directriz del PNLD para observar si existe una construcción de una idea de identidad nacional a través de los contenidos sobre la historia de Brasil y qué tipo de identidad puede transmitirse a través del texto escrito e iconográfico.
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