HISTORY OF LAW AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE:

FOUNDATIONS FOR A CRITICAL, ETHICAL, AND SOCIALLY COMMITTED LEGAL EDUCATION

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Authors

  • Francilda Alcantara Mendes Regional University of Cariri
  • Mr. Gustavo Cabral Federal University of Ceara

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i5.2242

Keywords:

Teacher Training, Legal Education, History of Law, Innovation

Abstract

This article addresses the role of the History of Law in the training of law professors in Brazil, reflecting on how the articulation between tradition and innovation can promote a more critical and democratic legal education in the country. It is a theoretical study, with a methodology based on literature review and documentary analysis. The study starts from the understanding that Brazilian legal education has historically reproduced technicist and exclusionary models, disconnected from social demands and the potential of digital technologies. The History of Law is approached as a formative tool capable of broadening the understanding of the historical foundations of legal institutions and fostering a more reflective teaching practice, especially through the use of technologies as a resource to enhance training and democratize access to legal knowledge. The results indicate that integrating a historical perspective into the training process, combined with the critical use of technologies, can transform legal education toward more dialogical, emancipatory, and socially committed practices.

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Author Biographies

Francilda Alcantara Mendes, Regional University of Cariri

Postdoctoral student in the Graduate Program in Law at the Federal University of Ceará (UFC). Full-time professor of the Law course at the Regional University of Cariri (URCA) and professor of the Law course at the Dr. Leão Sampaio University Center (UNILEÃO). Brazil, Ceará, Juazeiro do Norte.

Mr. Gustavo Cabral, Federal University of Ceara

Adjunct Professor at the Law School of the Federal University of Ceará (UFC). CNPq Productivity Scholarship (Pq-2). Coordinator of the Postgraduate Program in Law at UFC (2020-2021). He was an associate researcher at the Max Planck Institute for the History of European Law (Germany) (2017-2018). PhD (with honors) in History of Law from the University of São Paulo (USP). Post-Doctorate from the Max-Planck-Institut für europäische Rechtsgeschichte (Germany), under the supervision of Prof. Dr. Thomas Duve. He was a Visiting Professor at the Autonomous University of Madrid (Spain), Maastricht (Netherlands) and Nova de Lisboa (Portugal). Leader of the research group “History of Law: the paths of the formation of Brazilian law”. Advisor to the Center for Studies on Law in Portuguese America (NEDAP/UFC). Researcher at Red Columnaria. Member of the following research groups: Legal History Network (USP), Jesuits in the Americas (UNISINOS) and The methodological opening of research on procedural legal thought (UFPEL). Director (first secretary) of the Association of Teachers of the Federal Universities of Ceará (ADUFC) (2019-2021).

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Published

2025-09-17

How to Cite

Mendes, F. A., & Cabral, G. C. M. (2025). HISTORY OF LAW AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE: : FOUNDATIONS FOR A CRITICAL, ETHICAL, AND SOCIALLY COMMITTED LEGAL EDUCATION. Interdisciplinary Studies Journal, 7(5), 01–19. https://doi.org/10.56579/rei.v7i5.2242

Issue

Vol. 7 No. 5 (2025): JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY STUDIES

Section

DOSSIER: ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND EDUCATION 5.0 – TRANSFORMATIONS IN TEACHING AND LEARNING

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