DECOLONIZANDO A LITERATURA DE CORDEL NA SALA DE AULA

ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ATUAL

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v8i2.3143

Palavras-chave:

Literatura de Cordel Brasileira, Sala de Aula, Decolonialidade, Interculturalidade

Resumo

Este estudo investiga as possibilidades de inserção da Literatura de Cordel Brasileira (LCB) no contexto de sala de aula, adotando, para tanto, uma abordagem decolonial, com a finalidade de superar a desvalorização que por vezes paira sobre essa arte literária, genuinamente brasileira, reconhecendo assim sua autenticidade e valor artístico, e histórico. O referencial teórico inclui Marcia Abreu (1993), abarcando a singularidade do cordel brasileiro, e Vera Maria Candau (2020), refletindo sobre a necessidade de uma educação decolonial, e intercultural, de modo a desconstruir padrões coloniais no ensino. A metodologia empregada foi uma revisão sistemática da literatura, focada no potencial didático-pedagógico da LCB, de uma perspectiva decolonial.

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Biografia do Autor

Maria Graziela Barduco Ribeiro Rezek, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Graziela Barduco é escritora, cordelista, atriz, arte-educadora, mestra em Artes da Cena pela Escola Superior de Artes Célia Helena, doutoranda em Educação pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul e pesquisadora da Literatura de Cordel Brasileira. É autora de diversos títulos entre cordéis, livros infantis e livros de poesia. Foi vencedora do Prêmio Destaques Literários 2025, da Focus Brasil, na categoria "Cordel" e ficou em primeiro lugar no Prêmio Mceys Meritus Cultural 2025, na categoria "Cordelista". É uma das fundadoras do coletivo feminino Teodoras do Cordel e faz parte do Grupo de Pesquisa FORPREPE (Formação de Profissionais da Educação e Práticas Educativas). Atualmente integra a comissão do Fórum de Salvaguarda da Literatura de Cordel em São Paulo, resguardando e promovendo, junto ao IPHAN, a Literatura de Cordel Brasileira. 

Ana Silvia Moço Aparício, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Graduada em Letras, com mestrado e doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), e pós-doutorado em Educação pela Fundação Carlos Chagas.  É docente e coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) na Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS).

 

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Publicado

2026-03-29

Como Citar

Rezek, M. G. B. R., & Aparício, A. S. M. (2026). DECOLONIZANDO A LITERATURA DE CORDEL NA SALA DE AULA: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ATUAL. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 8(2), 01–18. https://doi.org/10.56579/rei.v8i2.3143

Edição

v. 8 n. 2 (2026): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ EDUCAÇÃO BÁSICA, DIVERSIDADE E INTERSECÇÕES: ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES SOBRE SABERES, POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS

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