PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA DE EDUCADORAS EM UM CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL, VITÓRIA DA CONQUISTA-BA

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v8i3.3096

Palavras-chave:

Educação Infantil, Lei 10.639/2003, Práticas Pedagógicas

Resumo

Neste artigo analisamos de que forma as práticas pedagógicas das educadoras do Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI, em Vitória da Conquista/BA, estão comprometidas com as determinações da Lei nº 10.639/2003; identificar projetos, ações e propostas pedagógicas elaboradas e implementadas em conformidade com a lei em questão e os avanços e limites para a implementação de uma educação antirracista na educação infantil na perspectiva das educadoras. A pesquisa fundamentou-se em uma abordagem de natureza qualitativa, do tipo descritiva, tendo a entrevista semiestruturada como técnica de produção de dados, realizada com as sete educadoras do CMEI, colaboradoras da pesquisa, e a observação. A análise de conteúdo foi a técnica utilizada na categorização dos dados. Como resultado, verificou-se que as práticas pedagógicas desenvolvidas são muitos frágeis, esporádicas, assistemáticas e, em alguns casos, inexistentes. Os projetos e propostas pedagógicas realizados no CMEI voltados à implementação da Lei nº10.639/2003 têm se limitado às ações pontuais desenvolvidas por algumas das educadoras na semana da consciência negra, sendo insuficiente para tornar a escola um lugar de salvaguarda da diversidade étnico-racial. Algumas educadoras, a exemplo de Kuame, Zuri e Adofo, não se sentem preparados para implementarem práticas pedagógicas antirracistas. Entre as estratégias pedagógicas adotadas pelas educadoras, destacam-se, mesmo que de forma incipiente, o uso da literatura infantil, com destaque para a utilização das obras “O Cabelo de Lelê” e “Menina bonita do laço de Fita”.

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Biografia do Autor

Romilda Rodrigues da Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Mestrado em Ensino pela UESB. Especialização em História e Cultura Afro-brasileira pela Faculdade Famart. Graduação em Pedagogia pela UESB. Professora da Rede Municipal de Educação de Vitória da Conquista-BA. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnicidades, Relações Raciais e Educação – GEPERRE (UESB/CNPQ), sob coordenação do Dr. José Valdir Jesus de Santana. Dedica-se a estudos e pesquisas sobre educação infantil, educação para as relações étnico-raciais, interculturalidade e educação.

José Valdir Jesus de Santana, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Pós-doutorado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Doutor em Antropologia Social pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Graduação em Pedagogia pela UNEB. Graduação em Sociologia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Professor Pleno do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Campus de Vitória da Conquista; na Graduação e Programas de Pós-Graduação Mestrado em Relações Étnicas e Contemporaneidade, Programa de Pós-Graduação Mestrado em Ensino e Programa de Pós-Graduação Doutorado da Rede Nordeste em Ensino (RENOEN). Coordenador do Grupo de Pesquisa em Etnicidades, Relações Raciais e Educação - CNPq/UESB e Grupo de Pesquisa em Interculturalidades e Educação: experiências entre os Povos indígenas da Bahia - CNPq/UESB. Tem experiência na área de Etnologia indígena, educação escolar indígena, antropologia e educação, antropologia da criança, sociologia da infância, relações étnicas, educação e relações étnico-raciais, sociologia das relações raciais, decolonialidade e educação.

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Publicado

2026-05-20

Como Citar

Silva, R. R. da, & Santana, J. V. J. de. (2026). PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA DE EDUCADORAS EM UM CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL, VITÓRIA DA CONQUISTA-BA. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 8(3), 01–25. https://doi.org/10.56579/rei.v8i3.3096

Edição

v. 8 n. 3 (2026): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

ARTIGOS

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