EDUCAÇÃO GRECO-ROMANA E INTERDISCIPLINARIDADE COMO CAMINHOS PARA FORMAÇÃO INTEGRAL

Resumo

Este artigo apresenta um caminho teórico e propositivo sobre a educação greco-romana como fundamento para uma formação integral e interdisciplinar na educação básica contemporânea. No que tange à interdisciplinaridade, parte-se da premissa de que o modelo educacional atual vivencia  a fragmentação disciplinar, comprometendo a formação integral dos estudantes. Sendo assim, o objetivo deste estudo é demonstrar como os princípios educativos da cultura greco-romana podem contribuir para superar essa fragmentação, oferecendo fundamentos para uma pedagogia integradora e formativa. O estudo adota metodologia bibliográfica de caráter interpretativo, com base em autores como Morin, Nicolescu, Marrou e Jaeger. O foco interdisciplinar recai nos dois primeiros graus propostos por Nicolescu: aplicação e epistemológico. O artigo propõe, ainda, um quadro prático de planejamento para atividades escolares interdisciplinares. Por fim, a proposta indica possibilidades de construir a unidade do saber por meio de vivências significativas que articulem razão, ética, estética e prática, como a dramatização de textos clássicos, debates sobre ética e práticas fundadas na perspectiva retórica da antiguidade. A conclusão destaca que embora desafiadora, a proposta representa uma resposta às demandas educacionais contemporâneas, promovendo uma formação humanista, crítica e integral.