DIÁLOGOS SOBRE A TECNOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DE MATÉRIAS DE JORNAL ONLINE

Visualizações: 69

Autores

  • Alicya dos Santos Barbosa Centro Universitário Vale do Salgado
  • Ísis Chaves de Oliveira Moura Centro Universitário Vale do Salgado
  • Heitor Bastos da Silva Centro Universitário Vale do Salgado
  • Clarice Costa Pinheiro Centro Universitário Vale do Salgado
  • Isabela Bezerra Ribeiro Centro Universitário Vale do Salgado

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.3065

Palavras-chave:

Desenvolvimento Infantil, Telas, Redes sociais, Psicologia

Resumo

este estudo analisou oito matérias sobre os impactos do uso da tecnologia no desenvolvimento infantil, de 2023 a 2025, nos portais G1 e R7 Notícias. Identificou-se três eixos centrais para discussão do tema. Em suma, há enfoque no aspecto neuropsicológico, porém, algumas trazem essa discussão para o campo social, citando aspectos pertinentes ao tema. Conclui-se que a articulação entre mídia, escolas e famílias é urgente para promover um uso equilibrado da tecnologia na infância.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Alicya dos Santos Barbosa, Centro Universitário Vale do Salgado

Aluna do curso de Psicologia do Centro Universitário Vale do Salgado.

Ísis Chaves de Oliveira Moura, Centro Universitário Vale do Salgado

Aluna do curso de Psicologia do Centro Universitário Vale do Salgado.

Heitor Bastos da Silva, Centro Universitário Vale do Salgado

Aluno do curso de Psicologia do Centro Universitário Vale do Salgado.

Clarice Costa Pinheiro, Centro Universitário Vale do Salgado

Aluna do curso de Psicologia do Centro Universitário Vale do Salgado.

Isabela Bezerra Ribeiro, Centro Universitário Vale do Salgado

Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco. Professora no Centro Universitário Vale do Salgado.

Referências

ALBUQUERQUE, Iasmim. Políticas combatem uso de telas por crianças, mas conteúdos de engajamento ampliam desafio. R7, Brasília, 29 mar. 2025. Disponível em: https://noticias.r7.com/educacao/politicas-combatem-uso-de-telas-por-criancas-mas-conteudos-de-engajamento-ampliam-desafio-29032025/. Acesso em: 29 mar. 2025.

ALVES, L. B.; ANTONIO, D. S.; LAUX, R. C. Nomofobia: uma análise bibliométrica. Revista Tecnologia e Sociedade, [S. l.], v. 17, n. 46, p. 246-263, 2021. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/12661. Acesso em: 15 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.3895/rts.v17n46.12661

BECKER, D.; DONELLI, T. M. S. “Nem sempre funciona, mas ajuda”: percepções parentais sobre a exposição do bebê às telas. Psicologia em estudo, [S. l.], v. 29, p. e54957, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/zLHd6DKCYLQrNjbFK9FPGPv/?lang=pt. Acesso em: 15 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.4025/psicolestud.v29i1.54957

BRASIL. GOVERNO FEDERAL. Crianças, adolescentes e telas: guia sobre usos de dispositivos digitais. Brasília: Secretaria de Comunicação Social, 2025. Cartilha. Disponível em: https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/uso-de-telas-por-criancas-e-adolescentes/guia. Acesso em: 15 mar. 2025.

CÂMARA, H. V. et al. Principais prejuízos biopsicossociais no uso abusivo da tecnologia na infância: percepções dos pais/Main biopsychosocial damages in abusive use of child technology: parental perceptions. ID on line. Revista de psicologia, [S. l.], v. 14, n. 51, p. 366-379, 2020. Disponível em: https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/view/2588/4088. Acesso em: 15 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.14295/idonline.v14i51.2588

COSTA, R. L. S. Neurociência e aprendizagem. Revista Brasileira de Educação, [S. l.], v. 28, p. e280010, 2023. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/ZPmWbM6n7JN5vbfj8hfbyfK/?lang=pt. Acesso em: 15 mar. 2025.

CRESPI, L.; NORO, D.; NÓBILE, M. F. Neurodesenvolvimento na Primeira Infância: aspectos significativos para o atendimento escolar na Educação Infantil. Ensino em Re-Vista, [S. l.], v. 27, n. Especial, p. 1517–1541, 2020. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/57449. Acesso em: 15 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.14393/ER-v27nEa2020-15

CUNHA, Marcela. Governo lança guia sobre uso de celulares e outros dispositivos por crianças e adolescentes. G1, Brasília, 11 mar. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2025/03/11/governo-lanca-nesta-terca-guia-com-recomendacoes-sobre-uso-de-celulares-e-outros-dispositivos-por-criancas-e-adolescentes.ghtml. Acesso em: 29 mar. 2025.

Dependência de celulares pelas crianças é semelhante ao vício em drogas, alerta especialista. G1, Belo Horizonte, 14 fev. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/mg/minas-gerais/noticia/2025/02/14/dependencia-de-celulares-pelas-criancas-e-semelhante-ao-vicio-em-drogas-alerta-especialista.ghtm. Acesso em: 29 mar. 2025.

Entenda como uso exagerado de celulares afeta a concentração de crianças e adolescentes. G1, Campinas, 13 nov. 2024. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2024/11/13/entenda-como-uso-exagerado-de-celulares-afeta-a-concentracao-de-criancas-e-adolescentes.ghtml. Acesso em: 29 mar. 2025.

“Geração ansiosa”: transtornos mentais em crianças que vivem grudadas no celular aumentam no mundo todo. G1, Rio de Janeiro, 19 maio 2024. Disponível em: https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2024/05/19/geracao-ansiosa-transtornos-mentais-em-criancas-que-vivem-grudadas-no-celular-aumentam-no-mundo-todo.ghtml. Acesso em: 29 mar. 2025.

INACIO, C. O.; CONTE, E.; HABOWSKI, A. C.; RIOS, M. B. Infância e tecnologias: desafios e relações aprendentes. TEXTURA - Revista de Educação e Letras, [S. l.], v. 21, p. 37-58, 2019. Disponível em: https://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/4542. Acesso em: 15 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.17648/textura-2358-0801-21-46-4542

KRIPKA, R.; SCHELLER, M.; BONOTTO, D. L. Pesquisa Documental: considerações sobre conceitos e características na Pesquisa Qualitativa. In: CIAIQ2015, [S. l.], v. 2, 2015. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/280924900_Pesquisa_Documental_consideracoes_sobre_conceitos_e_caracteristicas_na_Pesquisa_Qualitativa_Documentary_Research_consideration_of_concepts_and_features_on_Qualitative_Research. Acesso em: 15 mar. 2025.

PAGNO, Marina. Crianças e adolescentes no celular: uso exagerado afeta o cérebro e a concentração; veja o que fazer. G1, [S. l.], 14 fev. 2023. Disponível em: https://g1.globo.com/saude/noticia/2023/02/14/criancas-e-adolescentes-no-celular-uso-exagerado-afeta-o-cerebro-e-a-concentracao-veja-o-que-fazer.ghtml. Acesso em: 29 mar. 2025.

ROSA, P. M. F.; SOUZA, C. H. M. Ciberdependência e infância: as influências das tecnologias digitais no desenvolvimento da criança. Brazilian Journal of Development, [S. l.], v. 7, n. 3, p. 23311-23321, 2021. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/25955/20586. Acesso em: 15 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-172

SILVA, J. B.; BILESSIMO, S. M. S.; MACHADO, L. R. Integração de tecnologia na educação: Proposta de modelo para capacitação docente inspirada no TPACK. Educação em revista, [S. l.], v. 37, p. e232757, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/gzgFdTsmv9vGmKNQnFPQLQF/?lang=pt. Acesso em: 15 mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-4698232757

SOARES, Rafaela. Quatro em cada dez crianças de até 2 anos acessavam a internet no Brasil, em 2024. R7, Brasília, 11 fev. 2025. Disponível em: https://noticias.r7.com/tecnologia-e-ciencia/quatro-em-cada-dez-criancas-de-ate-2-anos-acessavam-a-internet-no-brasil-em-2024-11022025/. Acesso em: 29 mar. 2025.

SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. Manual de orientação: #Menos Telas #Mais Saúde. Rio de Janeiro: SBP, 2019. Disponível em: https://www.sbp.com.br/imprensa/detalhe/nid/sbp-atualiza-recomendacoes-sobre-saude-de-criancas-e-adolescentes-na-era-digital/. Acesso em: 15 mar. 2025.

Uso excessivo de telas afeta o desenvolvimento das crianças; especialista de Manaus explica. G1, Amazonas, 3 mar. 2023. Disponível em: https://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2023/03/03/uso-excessivo-de-telas-afeta-o-desenvolvimento-das-criancas-especialista-de-manaus-explica.ghtml. Acesso em: 29 mar. 2025.

Downloads

Publicado

2025-12-26

Como Citar

Barbosa, A. dos S., Moura, Ísis C. de O., Silva, H. B. da, Pinheiro, C. C., & Ribeiro, I. B. (2025). DIÁLOGOS SOBRE A TECNOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DE MATÉRIAS DE JORNAL ONLINE. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, 7(6), 01–10. https://doi.org/10.56579/rei.v7i6.3065

Edição

v. 7 n. 6 (2025): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

ARTIGOS

Licença

Copyright (c) 2025 REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A Revista Estudos Interdisciplinares adota a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que possibilita o compartilhamento e a adaptação do trabalho, incluindo fins comerciais, desde que seja feita a atribuição adequada e seja reconhecida a publicação original nesta revista.

 

Métricas