ORAL NARRATIVES AND SYMBOLIC EDUCATION

PEDAGOGICAL LESSONS FROM THE NON-HUMAN AMAZONIAN UNIVERSE

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1531

Palavras-chave:

Oral narrative, Boto, Amazonian imaginary, Symbolic Education

Resumo

The aim of this paper is to understand how oral narratives related to the Boto teach and what they teach, considering the symbolic cultural and linguistic aspects. This is a qualitative study aimed at deepening our understanding of symbolic education in socio-communicative practices manifested in oral narratives related to the non-human entities that populate the Amazonian cosmological universe. The research questions are: Is there symbolic education through oral narratives? If so, in what way is this education presented or personified through the Boto? The study points out that the relationship between Symbolic Education and its students depends not just on the passage of the symbol, but on a whole cultural set that is built up daily, spontaneously, collectively, and sensitively in the various socio-communicative interactions. It is thus a collective education, built by everyone in the community who shares the same cultural and symbolic context.

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Biografia do Autor

Zaline Do Carmo Dos Santos Wanzeler , Universidade de São Paulo

Graduate Student in Education, Doctoral Program, School of Education, University of São Paulo. 

Samuel Figueira-Cardoso, University of Warsaw

PhD Candidate in Linguistics, University of Warsaw. Lecturer of Linguistics and Portuguese as Foreign/Additional Languages in the BA and MA Programs at the Faculty of Modern Languages UW.

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Publicado

2024-10-04

Como Citar

Do Carmo Dos Santos Wanzeler , Z., & Figueira-Cardoso, S. (2024). ORAL NARRATIVES AND SYMBOLIC EDUCATION: PEDAGOGICAL LESSONS FROM THE NON-HUMAN AMAZONIAN UNIVERSE. Revista De Estudos Interdisciplinares , 6(3), 01–17. https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1531

Edição

v. 6 n. 3 (2024): REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES

Seção

DOSSIÊ PRÁTICAS EDUCATIVAS NO SÉCULO XXI: DIÁLOGOS SOBRE LINGUAGENS, SABERES E INCLUSÃO

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