O ENSINO RELIGIOSO MODERADO NAS ESCOLAS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DAS DIFERENÇAS

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Autores

  • Ariane Langner Antoniolli Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

DOI:

https://doi.org/10.56579/redac.v1i1.3296

Palavras-chave:

Educação, Diversidade, Ensino Religioso, Religião, Moral Compartilhada

Resumo

O ensino religioso nas escolas é um tema muito controverso, que atinge seu clímax com a admissão do ensino confessional nas escolas públicas pelo Supremo Tribunal Federal (ADI 3268). O objetivo do presente trabalho é tentar pensar um ponto de equilíbrio, a fim de que se torne um espaço de inclusão das diferenças. O método utilizado foi o hipotético-dedutivo. Partindo da obra de Amitai Etzione, entende-se que o ensino religioso é uma ferramenta importante para a promoção de valores éticos universais, como respeito e solidariedade.

Biografia do Autor

Ariane Langner Antoniolli, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Mestre; Doutoranda em Direito; Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – (URI), Campus Santo Ângelo

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Publicado

11-03-2026

Como Citar

Antoniolli, A. L. (2026). O ENSINO RELIGIOSO MODERADO NAS ESCOLAS COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DAS DIFERENÇAS. REVISTA DE DIREITO E ABORDAGENS CONTEMPORÂNEAS, 1(1), 01–05. https://doi.org/10.56579/redac.v1i1.3296

Edição

v. 1 n. 1 (2025): REVISTA DE DIREITO E ABORDAGENS CONTEMPORÂNEAS

Seção

ARTIGOS

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